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특기적성교육의 의의, 특기적성교육의 필요성, 특기적성교육의 목적, 특기적성교육의 지원, 특기적성교육의 실태, 특기적성교육의 문제점, 특기적성교육의 발전방안, 특기적성교육의 개선방안 분석

저작시기 2009.07 |등록일 2009.07.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,500원

소개글

특기적성교육의 의의, 특기적성교육의 필요성, 특기적성교육의 목적, 특기적성교육의 지원, 특기적성교육의 실태, 특기적성교육의 문제점, 특기적성교육의 발전방안, 특기적성교육의 개선방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 특기적성교육의 의의

Ⅲ. 특기적성교육의 필요성

Ⅳ. 특기적성교육의 목적

Ⅴ. 특기적성교육의 지원
1. 학교 내적인 지원체제
1) 특기·적성 교육활동 지도교사의 지원
2) 특기·적성 교육활동 장소의 확보
3) 장기적이고 지속적인 예산 지원
4) 학교의 운영체제 지원
2. 학교 외적인 지원체제
1) 교육청 지원
2) 외부의 인적 자원 지원
3) 프로그램의 개발과 평가 팀의 운영

Ⅵ. 특기적성교육의 실태
1. 특기·적성교육의 질 관리에 대한 실태 분석
1) 강사의 영입·검증·관리 측면
2) 수업 장학 측면
3) 시설 활용 측면
2. 특기·적성교육의 효과 및 만족도에 대한 실태 분석
3. 특기·적성교육과 사교육과의 경쟁력에 대한 실태 분석
4. 특기·적성교육의 지원정책에 대한 실태 분석
1) 특기·적성교육의 운영 자율권 측면
2) 특기·적성교육의 예산 집행 측면
3) 특기·적성교육의 활성화 측면

Ⅶ. 특기적성교육의 문제점
1. 방과 후 교실에 대한 홍보가 부족하다
2. 특기·적성교육 참여율이 사교육 참여율보다 현저히 낮다
3. 특기·적성교육에 대한 긍정적 인식이 낮다
4. 특기·적성 교육에 대한 여건 조성이 미흡하다
5. 강사의 자격이 신뢰롭지 못하고 강사의 경력이 낮다
6. 프로그램 설정 시 수요자 중심으로 이루어지지 못하고 있다
7. 특기·적성교육의 운영이 미흡하다
8. 특기·적성교육 효과에 대한 만족도가 낮다

Ⅷ. 특기적성교육의 발전 방안

Ⅸ. 특기적성교육의 개선 방안

Ⅹ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

오늘날 학교 교육은 개인적, 사회적으로 장기간에 걸쳐 정해진 학교단계나 장소에서 교육을 하다보니 필연적으로 조직적 교육을 계획적으로 운영하지 않을 수 없게 된다. 그리고 조직되고 계획된 내용을 많은 학생집단을 대상으로 전개하게 되므로 획일적이고, 강제적이며 또 학교 교육의 기능에 비추어 주지성을 강조하지 않을 수 없게 되었다. 이와 같은 학교 교육의 성격은 언제까지나 받아들일 수 없는 문제점으로 제기된다는 사실이라. 물론, 이들 문제를 해소하고 오늘의 교육, 미래 전망의 교육에 대비하기 위해서는 허다한 대응책이 따라야 한다.
학교 교육에 대한 이들 문제점을 완화 또는 해소하기 위해서 특별활동은 어떻게 대응. 대처할 수 있을 것인가? 하는 문제에 대해서 함종규는 첫째, 학교 교육의 획일성에 관한 문제이다. 학교 교육은 정해진 계획에 따라 정해진 내용을 일정한 방법에 의해서 획일적으로 운영하게 되므로 바로 그 획일성이 사회적 시대적인 요청에 비추어 볼 때 상반되는 성격으로 나타나게 되는 것이다. 이와 같은 학교 교육의 획일적인 성격을 타파하고 다양하고 다채로운 활동으로 전개되는 것이 바로 특별 활동이다.
둘째, 강제성의 문제이다. 원래 교육이란 학습자 자신의 자발성을 중시하는 원리에 따라 전개 시켜야 할 것을 강조하고 있다. 그러기에 자기 활동의 원리는 학습지도에서 제일원리를 이루게 된다. 여기에서 교육상 교사가 학생들에게 줄 수 있는 오직 하나의 일은 그들의 자발적 활동을 옆에서 도와주어야 하는 일이다. 그러나 특별활동은 자신의 흥미나 관심에 따라 자율과 자유를 전제로 전개된다. 이와 같이 특별활동은 자발성의 원리에 입각한 학교생활의 주요영역을 이루게 된다.
셋째, 주지성의 문제이다. 오늘의 학교 교육은 지적인 내용을 교수하는 것으로 그칠 수 없다. 지난날에 있어서와 같이 지식만능주의적인 교육관이 지배 되어왔던 시대는 지나고 실용주의적인 교육을 강화해야 할 것이 요청되는 시대이다. 시대적, 사회적 요구에 비추어 오늘

참고 자료

· 김명례, 초등학교 방과후 교육활동에 대한 교사와 관리자의 관심도 연구, 이대교육대학원 석사학위 논문, 1996
· 봉선초등학교, 학생의 요구에 맞는 프로그램 운영을 통한 특기·적성의 계발, 1999
· 서울서연중학교, 방과후 교육활동의 활성화 방안, 1996
· 서울시교육청, 신나는 학교 즐거운 오후, 서울시교육청, 1999
· 장원길, 특기·적성교육 활동의 운영 실태 및 개선방안 연구, 건국대학교 대학원 석사학위논문, 2000
· 횡성초등학교, 수요자 중심의 특기·적성교육 활동 여건 조성을 통한 소질과 능력신장, 1999
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