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비교교육의 개념과 비교방법론

저작시기 2008.10 |등록일 2009.07.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,300원

소개글

★ A+ 받은 강의 제출 자료!! ★
비교교육학 수업 중간 레포트로 제출 했던 자료입니다!
비교의 개념정의 와 교육학에서 바라보는 비교교육에 관한 시점, 그리고 비교교육의 가장 중요한 요소인 비교방법론에 대한 개괄을 다룬 레포트입니다
교수스타일이 짧지만 핵심을 갖춘 레포트를 선호하는 강의 였기에 단 두장의 요약된 내용안에 핵심만을 담고 있습니다!!

목차

1.비교의 개념정의

2.교육학에서 비교의 필요성과 특수성

3.비교교육의 한계

4.비교방법론

본문내용

..............비교한다는 것은 가설의 신뢰도를 높이는 데 필수적인 것이라고 말한다. 또한 그는 비교는 인간의 행동을 연구하는데 있어 특히 중요하다고 지적하고 있다.
첫째로 결정론적인 혹은 “항상”으로 표현되어 주장들은 단 하나의 부정적인 경우에 의해 바뀌어질 수 있다. 바로 이점에서 명제와 그 명제를 검증한 결과사이의 논리적인 관계가 불투명 하게 되고 비교적인 자료들이 더욱 필수적인 것이 된다.
둘째로 자신의 연구가설과 연구결과 사이의 이론적 관계를 명확하게 하기 위해서는 여러 가지 자료들을 비교하는 일은 필수적인 일이다. ......................

......................비교가능성에 대한 문제라고 말한다. 메이즈만은 “상이한 자료수집 기술을 이용하여, 시간적으로 매우 다양한 시점에서, 상이한 연구자들에 의해 수집된 자료들의 비교가능성에 대한 의문이 제기될 수 있다”라고 주장하고 있다. 여기서 자료의 동등의 문제가 발생하게 된다.
두 번째로 개념과 관찰 가능한 것들과의 구별이라는...............

참고 자료

없음
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