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10장. 학습동기유발 요약정리

저작시기 2009.03 |등록일 2009.07.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

1. 학습동기의 종류
성취동기
불안
기대수준
자아개념

2. 학습동기와 학습

3. 학습동기의 유발
학습목표확인
개인적 흥미를 통한
동기유발
결과에 대한 지식
상과벌의사용
긍적적 자아개념형성
부분해답의 제시
경쟁과 협동의 적절한 사용
교사의적극적 조력

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목차

1. 학습동기의 종류
성취동기
불안
기대수준
자아개념

2. 학습동기와 학습

3. 학습동기의 유발
학습목표확인
개인적 흥미를 통한
동기유발
결과에 대한 지식
상과벌의사용
긍적적 자아개념형성
부분해답의 제시
경쟁과 협동의 적절한 사용
교사의적극적 조력

본문내용

◆ 제 10 장 학습동기의 유발

1. 학습동기의 종류

- 동기 : 인간행동의 활발성을 증가, 감소시키기도 하며 행동의 방향을 정해주는 요인으로 행동의 수준, 강도를 결정하는 심리적 구조이며 과정 이라 정의할수있습니다.

- 교육심리학 에서의 동기
: 학생들이 바람직한 행동을 하려는 노력을 증가시키는 요인을 찾는데 주력하고, 학습자의 학습지도, 행동지도에 정보를 제공 하는것이라 정의할수 있습니다.

- 동기의 분류
① 생리적․기본적 동기
② 학습된 동기 : 학습된 동기는 모든 사람에게 보편적인 것, 생존가치가 있는 것.
유기체에 내축된 것도 아닌 경험에 의한 결과이며 개인차 심하고, 인간의 성격에개인차가 있다는 것은 학습된 동기의 내면화되었을때의 개인차를 말합니다

따라서 학습된 동기를 논의 할 때에는 개인마다 다양한 동기를 가지고 있다는 점과, 그 동
기들이 개인의 특징적인 위계로 직직되어 있다는 점을 명심해야 합니다.

③ 내발적 동기 : 외적 목적에 의존하지 않는 내적 강화에 의해 충족되는 동기로 어떤 목표를 달성하거나 보상을 얻기 위해서가 아니라 행동 자체가 재미있고, 신나고, 만족스럽기 때문에 행동할 때를 말합니다.

▶ 성취동기


성취동기
:도전적인 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려고 하는 의욕 이라 정의할수 있습니다.
학교상황에서는 학업성취에 대한 의욕 또는 동기라고 할 수 있습니다.

- Murray
① “ 인간의 행위를 인성과 환경의 상호작용의 결과로 나타난다고 전제하고 인성구조의 핵심이 필요 또는 동기이며, 환경의 작용은 개인이 지각하는 압력으로 개념화할 수 있다."
② 성취동기를 비롯한 인간의 필요와 압력의 정도를 측정할 수 있는 TAT(Thematic
apperception Test)라는 그림으로 된 투사적 검사 창안
- 도전적이고 어려운 문제를 마스터하는 과정에서 만족을 얻으려는 기대라고도 정의.
학교학습에서 성취동기는 바로 학습동기와 직결

참고 자료

없음
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