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틱 아동에 대한 생활지도

저작시기 2009.07 |등록일 2009.07.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

목차

1.구체적인 문제 상황 가정하기
2.아동의 문제 명확히 하기
3.부모에게 알리기
4.문제의 발생원인과 유지조건 찾기
5.목표 행동 확인하기
6.구체적인 문제 해결 접근 방안을 결정하고 실시하기
7.결과를 평가하기

본문내용

6. 구체적인 문제해결 접근 방안을 결정하고 실시하기 (치료기간 : 3~4주)
① 문제아동에게 실시한 방안들
- 체계적 둔감화
아동의 긴장을 덜어주기 위한 방법으로 체계적 둔감화 기법을 사용하였다. 우선은 반 전체의 아동들이 모두 함께 의사를 표현하는 질문을 제시하였다. 특정 상황을 주고 찬성, 반대의 의견을 거수로 표현하는 것과 같은 질문이 그의 예가 될 수 있는데, 이러한 상황에서 해당 아동이 다시금 문제 행동을 보일 것 같았으나 유사 상황이 반복될수록 표정이나 행동에서 안정감을 찾은 듯해 보였다. 그 이후에는 교과서의 예시 문을 그대로 읽는 행동, 단답형의 답을 읽는 행동, 자신이 쓴 글을 발표하는 행동 등 점차적으로 긴장을 줄 수 있는 정도를 높여가며, 발표에 대한 아동의 두려움을 없애고자 하였다.
(긴장 상황을 자주 겪고, 좀 더 긴장이 덜 되는 상황으로 만들어주어서 점점 발표에 대한 두려움을 없애는 방법)

- 칭찬
체계적 둔감화와 함께 실시한 방안으로, 아동이 발표를 마쳤을 경우 아동에게 칭찬을 해 주었다. 가급적이면 “잘 했어요.”라는 식의 모호한 칭찬보다는 “목소리가 듣고 좋았고, 발음도 훌륭했어요.”라는 식의 구체적인 칭찬을 하려 노력했고, 또한 간간히 사탕 등의 물질적 강화물도 제공하였다.
② 문제아동 외의 아동들에게 실시한 방안들 (C의 수업 방해와 관련)
- 다른 아동들의 생각 바꾸기

참고 자료

없음
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