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현장 교육학 (교육의 이론과 실제) 요약정리

저작시기 2009.07 |등록일 2009.07.01 | 최종수정일 2016.10.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 56페이지 | 가격 10,000원

소개글

현장 교육학 -교육의 이론과 실제- 책을 요약정리한 것입니다.
과제로 한 것입니다.

목차

제1부 교육의 이론
제1장 교육의 이해
제1절 교육의이해
1. 교육의 어원적 의미
2. 교육에 대한 정의 유형
3. 교육현상의 구조

본문내용

제1장 교육의 이해
제1절 교육이란 무엇인가?
1. 교육의 어원적 의미교육이란 말은 미성숙한 어린이와 성숙한 어른과의 관계라는 점, 그리고 어린이는 나름대로의 소질과 능력을 갖고 있는 존재임을 전제로 한다는 것을 알 수 있다.
2. 교육에 대한 정의 유형
교육에 대해 내린 정의는 일반적으로 규범적 정의, 기능적 정의, 조작적 정의의 세 가지 유형으로 구별할 수 있는데 이를 살펴보면 다음과 같다.
① 규범적 정의는 교육 본연의 내재적 가치나 바람직한 의미를 강조하면서 내리는 정의를 말한다. 예를 들면, 교육은 ‘아름다운 사람을 형성하는 일’ 이라거나 ‘인격완성’ 내지 ‘자아실현의 과정’이라고 보는 입장을 들 수 있다.
② 기능적 정의는 교육을 무엇을 위한 수단, 즉 교육 외의 다른 것을 이루기 위한 도구나 수단으로 규정하는 입장이다.
③ 조작적 정의는 구체적 교육현장이나 교육이 일어나는 객관적 현상에서 일어나는 교육의 결과에 비추어 내리는 정의이다.
3. 교육현상의 구조
일반적으로 교육자와 학습자, 그리고 교육내용은 교육의 기본 3요소라 한다. 모든 교육현상은 기본적으로 다섯 가지 요소로 구성되어 있는데, 이를 살펴보면 다음과 같다.
① 사람이다.
② 관계의 내용, 즉 교육내용이다.
③ 관계의 방법이다.
④ 관계현상이 일어나고 있는 시간이다.
⑤ 관계현상이 이루어지고 있는 공간이다.
위에 언급한 교육현상의 구성요소들은 각각 다른 요소들과 밀접한 관계를 맺으면서 교육현상 전체의 의미를 구성하고 있다. 어느 하나의 요소가 달라지면 그에 따라 전체적인 교육적 의미 또한 달라진다.
4. 교육의 형태
교육의 형태는 교육의 대상에 따라 혹은 교육제도나 교육이 이루어지는 장소에 따라, 그리고 형식의 유무 및 의도성에 따라 달라질 수 있다. 교육의 대상에 따른 분류에서는 유아교육, 아동교육, 청소년교육, 성인교육 등으로 구분할 수 있다.
1) 형식교육
형식교육이란 특정한 교육목적을 가지고 교육자, 학습자(피교육자), 교육내용을 중심으로 일정 기간동안 교육기관에서 의도적이고 체계적으로 교육을 실시하는 것을 말한다.
형식교육의 대표적인 예로는 학교교육, 즉 제도교육을 들 수 있다. 그 외에 학원이나 강습소, 양성소 등 사회교육기관에서 의도적으로 실시하는 교육도 넓은 의미에서의 형식교육에 포함시킬 수 있다.
2) 비형식 교육
비형식교육이란 교육기관에 의하지 않고 일상생활 속에서 자연이나 사물 또는 인간관계에 의해 지식이나 가치관, 규범, 행동양식 등을 자연스럽게 그리고 우연히 무의도적으로 습득하면서 교육이 이루어지는 것을 말한다.
가정교육, 매스컴이나 인터넷 등의 사회교육의 일부, 나아가 생활 전체가 비형식교육의 예에 속한다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음
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