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피아제 인지발달

저작시기 2009.06 |등록일 2009.06.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,800원

소개글

피아제의 생애, 인지발달의 개념과 단계, 평가를 적은 교육학 레포트입니다.
총 11쪽입니다.

목차

1. Jean Piaget(1896~1980)의 생애

2. 인지 발달의 주요 개념
(1) 인지
(2) 도식
(3) 평형화: 동화&조절

3. 인지 발달의 단계
(1) 감각 운동기 (sensorimotor period,0-2세)
1) 특징 및 주요개념
2) 감각 운동기의 하위 단계
(2) 전조작 단계 (preoperational stage, 2세에서 7세까지)
1) 전개념 단계
2) 직관적 단계
(3) 구체적 조작기(concrete Operational Period, 7-12세)
(4) 형식적 조작기(formal operational stage, 12세 이후)
1) 특징
2) 주요개념

4. 평가
(1) 인지발달 이론의 교육적 의미
(2) 강점
(3) 한계

<<참고문헌>>

본문내용

2. 인지 발달의 주요 개념
(1) 인지
인지란 여러 가지 경험과 정보를 다양하게 변형, 부호화 하여 그것을 기억하 여 저장한 다음 사용할 경우 인출하는 정신 과정으로 외적 행동을 가져오는 인간의 내적 정신과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것이다.
(2) 도식
도식은 사건이나 자극의 특징에 대한 추상적 표현이다. 즉 사건이나 자극을 인식하고 그것을 반응하는데, 사용되는 기본적인 이해의 틀인 것이다. 도식은 생물학적인 지식에서 차용해온 개념인데 그것은 소화기관과 같이 생물학적 구조에 빗대어 쉽게 설명해 나갈 수 있는데. 인간으로 하여금 사고를 조직하 게 하고 환경에 적응하게 하는 심리적 구조인데 이를 소화기관에 빗대어 설 명하면, 기관이 연령에 따라 달라지듯이 인간의 행동 및 사고를 조직하고 환 경에 적응하는 성향도 연령에 따라 달라짐을 알 수 있는데, 이것은 아동의 심리적 구조가 아동 자신의 경험적 활동에 의해 후천적으로 학습되어진다 는 을 의미하는 것이다. 따라서 도식이란 한마디로 아동 자신의 경험적 활동에 의해 조직화한 행동 양식이라고 말할 수 있을 것이다.
(3) 평형화: 동화&조절
피아제 이론에 따르면 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해2서 발달해 나가는 데, 이것이 동화와 조절의 과정이다. 동화란 새로운 정보 혹은 새로운 경험을 접할 때, 이미 자신에게 들어와 있는 즉 현존하는 도식에 새로운 정보와 경 험을 잘 융합하여 외부의 대상이나 상황을 해석하고 구성화하는 것을 이야기 하는데, 예를 들어 어떤 아이는

참고 자료

피아제 지적발달론, Herbert Ginsburg, 성원사, 1984
피아제, Margaret Boden, 시공사, 1999
피아제이론의 특성에 관한 연구, 황진한, 論文集, 1984
피아제론과 반피아제론, 김용선, 형설출판사, 1992

http://didache.or.kr/info/develop/dp-4.htm
http://www.inchon-e.ac.kr/~shsong/피아제(발달).htm
http://neopoly.hihome.com/neopoly-1-77.html
http://www.piaget.or.kr/
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