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교육재활사업

저작시기 2007.10 |등록일 2009.06.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

교육재활사업에 대한 소개

목차

Ⅰ. 교육재활의 개념
Ⅱ. 교육재활의 필요성
Ⅲ. 교육재활의 핵심 영역인 특수교육의 목적과 원리
Ⅳ.교육재활 서비스의 주요 영역과 교육방법

본문내용

Ⅰ. 교육재활의 개념
- 교육재활은 장애인이 갖고 있는 능력을 최대한 향상시키고 발휘하게 하며 그의 잠재 능력을 개발하여 사회생활에 적응해 나가는 데 도움을 주는 교육제도와 교육방법 및 기술을 통한 교육적 서비스를 말한다. 교육재활의 주요 대상은 장애아동이다. 그러나 성인 장애인에 대한 교육도 전인적 발달을 위해서 필요하므로 교육재활은 비단 아동기뿐만 아니라 장애인의 전 생애에 걸쳐 이루어질 필요가 있다.
또한 교육재활은 장애아동의 독특한 교육적 욕구에 부응할 수 있는 특수교육시설, 특수교사, 특수교육 기자재 및 자료를 비롯한 여러 전문가들이 있어야 하며 별도의 교육과정이 마련되어야 한다.
이러한 교육을 특수교육이라 하는데 던(Dunn, 1973)은 특수교육의 개념을 잘 훈련 된 전문교사, 특수한 교육과정, 특수한 교수방법, 특수한 교수매체를 종합적으로 갖추고 특수아동을 교육하는 것이라고 정의하였다. 우리나라 특수교육진흥법 제2조에서는 특수교육을 특수교육 대상자의 특성에 적합한 교육과정, 교육방법 및 교육매체를 통하여 교과과목 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것이라고 정의하고 있다.
특수교육은 일반 아동의 교육방법과 지도에 의해서는 교육이 곤란한 아동을 그들이 욕구에 맞게 국가사회의 책임 아래 보다 나은 교육환경을 부여하고 보다 나은 습관을 익히게 하여 그들의 가능성을 최대한 신장하여 그들이 일반 아동과 같은 행복한 생활의 기초를 배양하도록 교육하는 것이라고 결론지을수 있다.

Ⅱ. 교육재활의 필요성
- 교육의 기회균등은 자유와 평등을 표방하는 민주국가의 기본명제이며 이는 즉 모든 아동에게 교육을 받을 수 있는 기회를 평등하게 부여함으로써 어떠한 한계가 있더라도 그 능력과 한계의 범위 내에서 보상받을 수 있음을 의미하며 이는 즉 인간의 지적, 정신적 능력은 성장단계에 맞는 교육을 통해 발달하므로 장애아동의 능력을 향상시키기 위해서는 교육재활이 반드시 필요하다고 할 수 있다.

Ⅲ. 교육재활의 핵심 영역인 특수교육의 목적과 원리

참고 자료

없음
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