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유아교육- 인터넷을 활용한 수업 계획안

저작시기 2008.01 |등록일 2009.06.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,900원

소개글

대상연령- 만5세
집단유형- 대집단 (25명)
(* 수업주제- 나의 가족은)

목차

◆ 학습자의 특성 분석
◆ 학습환경 분석
◆ 과제 분석
◆ 수업계획안에 적용한 이론
【사전에 준비해야 할 사항】

본문내용

◆ 학습자의 특성 분석
대상연령- 만5세
집단유형- 대집단 (25명)
(* 수업주제- 나의 가족은)
만 5세아는 주의 집중시간이 다소 늘어나 교사의 역량에 따라 수업진행을 40분정도까지 할 수 있는 연령이 된다. 단, 끊임없는 시청각 자료를 이용해서 지루함이 없도록 유도해야한다.
이 수업주제에 대해 유아지적능력정도를 분석하자면, 만 5세의 경우, 자신의 가족을 정확하게 알고 가족구성원의 역할 또한 대부분이 알고 있다. 하지만 같은 반 아이라도 이해수준이 개월 수에 따라 현저하게 차이가 난다. 6월에 이 수업주제를 진행하게 될 경우는 이해하는데 별 문제가 없겠지만, 학기 초 3,4월에는 특히, ‘친척’이라는 개념을 이해하는데 어려움을 느낀다. 그러므로 수업의 초점은 ‘함께 살고 있는 가족’으로 맞추고, 마지막에 ‘친척’의 개념을 약간 설명해주는 수준으로 수업수준을 맞춘다면 흥미를 느끼고 원활하게 수업에 참여하도록 할 수 있을 것이다.

◆ 학습환경 분석
기본적으로 인터넷을 원활하게 이용할 수 있는 컴퓨터 시설과 빔프로젝터, 스크린이 설치되어 있으며 교사를 기준으로 반원형태로 모여앉아 함께 이야기를 나누며 화면을 볼 수 있도록 되어있다.

◆ 과제 분석
◇ 목표 -가족을 이루는 다양한 구성원이 있음을 안다.(함께 살고 있는 가족/ 친척)
자신의 가족구성원을 다른 사람에게 정확하게 소개할 수 있다.

◇ 각 단계별 위계분석

1. 여러 가족사진을 관찰한다.

2. 자신의 가족 사진을 보며 다양한 가족구성원을 이해한다.
2.1 자신의 가족 구성원과 그 역할을 다른 친구들에게 소개한다.
2.2 상대방에게 가족에 대해 궁금한 점을 질문하고 이에 답한다.

3. 같이 살고 있지 않는 친척의 개념을 이해한다.
3.1 같이 살고 있지 않는 친척이 있다는 것을 이해한다.
3.2 친척에는 고모, 이모, 삼촌, 사촌 등이 있다는 것을 안다.

◇ 각 단계별 목표
2.1 친구들 앞에 나와서 가족사진에 나와있는 구성원의 숫자를 정확히 말하고 특징을 설명한다.

참고 자료

박성익 외 (2003) 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사
이영자 외 (1999) 유아 교수, 학습 방법, 창지사
강문희 외 (2002) 21세기 유아교육, 학지사
임재택 외 (2000) 유아교육과정, 양서원
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