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평가점수A

책에 나오는 교육사회학적 관점

저작시기 2008.12 |등록일 2009.06.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

교직과목인 교육사회 강의시간 때 제출했던 리포트입니다.
나는 선생님이 좋아요라는 책을 가지고
책에 나오는 몇가지 내용을 교육사회학적 관점(기능론,갈등론)으로 바라보고,
바람직한 교사상에 대한 생각을 쓴 내용입니다.

목차

1.`나는 선생님이 좋아요` 줄거리
2. 내가 선택한 내용1 - 첫 번째 이야기 : 깡패 교사라 불리는 아다치 선생님의 발견
3. 내가 선택한 내용2 - 두 번째 이야기 : 고다니 선생님과 데쓰조와의 개별 수업
4. 내가 선택한 내용3 - 세 번째 이야기 : 고다니 선생님 vs 학부모
5. 내가 선택한 내용4 - 네 번째 이야기 : 서로를 통해 배워가고 성장 하는 것
6. 전체적인 리뷰 - 교사의 노력, 그것은 교사뿐 아니라 아이도 변화시킨다.

본문내용

소설『나는 선생님이 좋아요』는 내가 중학교 때 읽었던 책이다. 그 당시에는 중학교 독서경진대회 및 방학숙제였기 때문에 억지로 사서 읽었는데, 이번 기회에 다시 읽어보니 그 때와 다르게 교사의 꿈을 안고 살아가게 된 현재의 나에게 큰 감명을 주었다. 이 책의 줄거리를 말하자면 이러하다.

중략..

[전체적인 리뷰 - 교사의 노력, 그것은 교사뿐 아니라 아이도 변화시킨다.]
: 이 책의 마지막 부분에 보면, 데쓰조는 어른들도 알아내지 못해서 쩔쩔 매고 있던 파리의 발생 장소를 한 번에 찾아내고 신문에 크게 난다. 만약 처음에 아다치 선생님이 고다니 선생님에게 데쓰조는 숨은 보물이라고 말해주지 않았다면 아니, 이런 아다치 선생님의 말을 듣기 전에 아예 데쓰조를 무관심하게 바라보고 그냥 단순히 더러운 아이라고 치부해 버렸다면 데쓰조의 숨은 재능은 꽃을 필 수 없었을 것이다. 이렇듯, 교사의 변화, 아이에 대한 관심, 그리고 아이를 좀 더 나은 사람으로 키워주고픈 마음, 무엇보다 중요한 교육에 대한 교사의 열정은 교사 스스로를 발전시킬 뿐 아니라 아이도 발전시키는 원동력이 된다. 나도 이 책의 고다니 선생님, 아다치 선생님처럼 아이들의 숨은 재능을 발견하고 그것을 키워주고 아이들과 상호작용하면서 하루하루 발전하고 있다는 느낌이 드는 교사가 되고 싶다. 그런 느낌은, 분명 나뿐이 아닌 내가 가르치고 있는 아이들도 변하고 있다는 것을 말해주는 것이고, 또한 이런 변하고 있다는 느낌은 어쩌면 아직 알 수 없는 미래의 교육현장을 좀 더 밝고 희망찬 곳으로 만들 수 있을지도 모르니깐 말이다.
“나는 고다니 선생님 조아.” - 데쓰조가 처음으로 고다니 선생님에게 쓴 글

참고 자료

하이타니 겐지로,나는 선생님이 좋아요,양철북(2002)
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