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[평생교육개론] 평생학습사회에서 학교교육의 현재와 미래

저작시기 2009.04 |등록일 2009.06.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 2,500원

소개글

평생교육개론 시간에 발표했던 내용 입니다. 제목은 `평생학습사회에서 학교교육의 현재와 미래` 이며 A+ 받았습니다~ 많은 도움 받으시길 바랍니다

목차

서론

본론
Ⅰ. 평생학습사회란 무엇인가?
1. 평생학습사회: 교육의 새로운 시공간
2. 평생학습사회의 의미
3. 사회공학적 평생학습사회
4. 생태계적 시각에서 본 평생학습사회
5. 평생학습사회 내에서의 평생교육의 역할과 구조

Ⅱ. 평생학습사회 안에서 학교교육은?
1. 학교교육의 정의
2. 학교 교육의 한계

Ⅲ. 학교는 어떻게 변하고 있는가?
1. 학교교육의 변화의 움직임

Ⅳ. 학교교육이 궁극적으로 나아가야 할 방향은?
1. 제도적 측면
2. 과정 측면
3. 학교 주 5일제와 평생 학습

결론

생각해 볼거리- 평생학습사회에서 교사의 임무는?

토론거리

참고문헌

본문내용

서론
인간은 산업화 사회를 거쳐 정보화 시대 그리고 지식기반사회 안에서 살아가는 시대를 살아가고 있다. 현재, 정보화 시대와 지식기반사회의 특징은 바로 끊임없이 새로운 정보와 지식을 생산에 투입함으로써 재생산이 이루어진다는 것이다. 따라서 이러한 시대에 적응하기 위해서는, 이러한 시대에 도태되지 않기 위해서는 인간은 끊임없이 무엇인가를 계속 학습해야 한다. 이는 결국 사회도 결국 끊임없이 학습하는 사회로의 변화를 의미한다. 즉, 사회는 평생학습사회로 변화의 요구에 놓여있고, 또한 그러한 방향으로 나아가고 있는 추세이다.
이러한 상황에서 사회는 인간이 이러한 빠르게 변하는 사회에 적응할 수 있도록 지속적으로 학습을 할 수 있는 능력을 길러주어야 하는 숙제를 갖게 된다. 하지만 교육의 대표적 성격을 갖고 있는 학교교육이 사회가 주어진 숙제를 해결하는 데 많은 걸림돌이 되고 있다. 즉, 학교교육이 사회가 인간을 새로운 환경에 적응할 수 있도록 교육해야하는 입장에 있음에도, 그러한 역할을 해내지 못하고 있는 실정이다. 이러한 현상은 공교육의 위기로까지 전락하게 되고, 여러 학자들에 의해서 비판을 받으며 변화의 요구에 직면하고 있다. 결국, 학교교육도 이러한 변화에 발맞추어 여러 변화를 시도하면서 현재의 평생학습사회에서 제 기능을 할 수 있도록 노력하고 있다.
다음 장에서는 현재 우리가 살고 있는 시대, 즉 평생학습사회라고 불리는 시대가 어떠한 특징을 갖는 지에 대해서 자세히 알아보고, 그 사회 안에서 학교교육이 어떠한 한계점을 지니고 있는지, 그렇다면 이러한 사회에 어떠한 변화를 시도하고 있는지에 대해서 알아보도록 한다. 마지막으로 이러한 변화가 교육권(교육받을 권리)과 학습권(자신의 학습을 스스로 선택하고 수행할 권리)과 관계해서 어떠한 의미를 갖는지 알아보도록 하겠다.


본론
Ⅰ. 평생학습사회란 무엇인가?
1. 평생학습사회: 교육의 새로운 시공간
평생교육이라는 개념은 교육실천 및 교육학의 발전이라는 역사적 진화의 흐름 속에서 탄생한 것이다. 과거의 학습사회라는 시공간을 부정하고 평생학습사회라고 하는 기존 학교교육학과 구분되는 맥락을 제시하는 것에서부터 평생교육은 큰 특징을 갖는다.

참고 자료

열린사회의 평생교육(1998), 차갑부, 양서원
평생교육의 이해(2004), 차갑부, 학지사
평생교육론/평생학습사회의 교육학(2005) 한숭희, 학지사
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