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국어(상) 2. 짜임새 있는 말과 글 (1)용소와 며느리바위 수업지도안 및 학습지

저작시기 2009.05 |등록일 2009.06.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

국어(상) 2. 짜임새 있는 말과 글
(1)용소와 며느리바위

목차

(국어)교과 교수 ․ 학습 수업 과정안
<학습지>

본문내용

▶ 상호인사를 한다.

▶ 학습 환경과 출결을 확인한다.

▶ 학습지를 나누어 준다.

▶ 전 차시에서 배운 용소와 며느리바위에 관련된 사진을 함께 보며 전설의 증거물을 살펴본다.
T: “지난 시간에 용소와 며느리바위의 내용을 살펴보았습니다. 옛이야기를 설화라고 했는데 설화는 전설, 민담, 신화로 나눌 수 있습니다. 그러면 용소와 며느리바위는 설화 중에 어디에 해당합니까?”
S: “전설입니다.”
T: "전설은 증거물을 가진다고 했는데 용소와 며느리바위에서의 증거물은 무엇이었습니까?"
S: "용소라는 큰 소와 며느리 모양의 화석입니다."
T: “맞습니다. 그러면 용소와 며느리바위의 증거물을 보도록 하겠습니다.”

▶ 전 차시에서 배운 용소와 며느리바위의 줄거리를 PPT자료를 통해 상기시켜 준다.(발문과 그에 대한 답을 한다)

▶ 본시 학습 목표 제시하고 같이 읽어본다.

☆ 내용 조직의 원리를 설명할 수 있다.
☆ 용소와 며느리바위를 재구성할 수 있다.
☆ 용소와 며느리바위 내용 조직 방법을 설명할 수 있다.

▶ 내용을 짜임새 있게 조직하면 효과적으로 자신의 의사를 전달할 수 있음을 이해시킨다.

내용조직의 원리학습
▶ 내용 조직의 원리를 예를 들어 설명한다.


▶ 학습지 1번의 내용 조직의 원리 문제에 빈칸을 채우게 하고 답하게 한다.

▶ 학습지 2번 문제를 통해 내용이 일관성을 가지도록 이야기를 재구성하게 한다.
(일관성을 갖도록 접속어나 지시어를 사용하여 빈칸을 채운다.)

▶ 발문을 통해 빈칸의 답을 유도한다.


▶ 말하기와 쓰기의 내용 조직 방법을 (시간적, 공간적, 인과적 방법)을 예를 들어서 설명한다.




▶ 용소와 며느리는 어떤 내용 조직 방법을 쓰고 있는지 발문한다.
(학습활동 1번에 해당-p74)

참고 자료

없음
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