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아동발달부분중 생태적 맥락과 관련된 아동발달

저작시기 2009.06 |등록일 2009.06.18 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 20페이지 | 가격 500원

소개글

아동발달에서 생태적 맥락과 관련된 발달을 요약한 ppt입니다.

참고자료: 아동발달, 창지사

목차

1. 또래와 아동 발달
2. 매체와 아동 발달
3. 보육과 아동발달
4.교육기관과 아동 발달

본문내용

1. 또래와 아동 발달
1) 또래관계의 발달
(1) 영아기 또래관계
출생 후 2개월이 채 안된 영아도 또래의 출현에 자극되며 상호 응시한다.
6~12개월 사이의 영아는 또래를 쳐다보고 웃고 소리내고 만져보고 미는 등의 사회적 행동을 보인다.
( 이 시기의 상호작용은 매우 초보적이며, 드물게 발생하고 지속시간도 길지 않다.)
1~2세 사이의 영아는 서로 물건을 주고받거나 같은 서로 상보적인 사회적 상호작용을 하게 되며 또래와 함께 있으면 웃고 즐거워하는 등 또래관계에서의 긍정적인 정서와 , 장난감을 서로 빼앗으려다 울고 소리를 지르는 등 부정적인 반응도 함께 나타난다.
(2) 유아기 또래관계
만 2세부터 또래간 상호작용은 급격히 증가하게 된다.
2~3세 아동은 놀이 유형에 있어 방관자적 행동과 혼자 놀이가 지배적이다.
3~5세가 되면은 장난감을 상호교환하고 주제를 가지고 가상놀이를 하는 등의 놀이형태로 발전한다.
7세경까지는 이성의 또래와 섞여서 노는 빈도도 높으나 대체로 7세 이후부터는 동성의 또래와 함께 하는 시간이 급격히 증가하며 이성또래와의 상호작용은 제한된다.
(3) 학동기 또래관계
초등학교 시기 아동의 또래관계는 공동 목표와 독자적인 역할을 지니는 협동놀이와 규칙이 있는 게임의 형태 내에서 그 역할이 보다 세분화되고 복잡한 사회적 구조를 지니며 놀이에 동원되는 기능이나 규칙의 인지적 복잡성 또한 점차 증가된다.
학동기의 또래그룹은 유아기에 비해 급격히 확장되며
가족과의 접촉은 줄어들고 또래들로부터의 동료애, 조언 및 충고, 정서적 지지를 더 중요시하는 특성을 보인다.

참고 자료

없음
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