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흥미중심 교육이론에 기초한통합교과교육

저작시기 2009.06 |등록일 2009.06.17 | 최종수정일 2014.08.24 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 20페이지 | 가격 400원

소개글

흥미중심 교육이론에 기초한통합교과교육
Herbart 에 관한 이론 정리

목차

1. Herbart의 교육사상
2. Herbart의 흥미이론
3. 교육방법

본문내용

1) Herbart 의 과학적 교육학
교육의 목적을 윤리학에, 교육의 방법은 심리학에서 구함으로서
교육학을 하나의 과학으로 체계화
♣ Herbart vs Pestalozzi
공통점
자발성의 원리를 전제
차이점 – 교육 이론 전개
Herbart -> 아동을 외부에서 안으로
Pestalozzi -> 아동을 내면에서 밖으로

2) Herbart 의 인간이해

-인간이해 표명의 근본개념 :: ‘도야 가능성’
*도야가능성 ?
- 인간은 교육을 받을 수 있는 능력을 갖고 태어나며
교육을 통해 도덕적인 인간이 될 수 있다.
-교육의 목적 - 이성적이고 도덕적인 인간
-인간은 “ 교육적 동물 ” 이다.

3) Herbart 교육학의 성격

- 교육학의 성격을 실천학으로 규정,
-교육의 목적으로부터 출발해
교육의 주요개념과 내용 및 방법의 원칙들을
연역해 낸다.

참고 자료

통합교과 교육 (유광찬, 이영준 저) 교육과학사
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