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[몬테소리] 색판1

저작시기 2009.04 |등록일 2009.06.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

과제로 냈던 레포트 입니다.

목차

교 구
제 공 법
활동의 전개
게 임
응 용
사용하는 말
직접 목적
간접 목적
흥 미 점
오류의 정정

본문내용

교 구
• 색판(빨강, 파랑, 노란색이 한 쌍씩 들어 있음) 제공 전에 손을 씻는다.

제 공 법 (취급법→가까운 거리의 동일성→거리를 둔 동일성→명칭레슨→환경과의 매칭)
① 색판을 꺼내어 섞어 놓는다. (흰색 부분만 잡는다.)
② 한 개를 쥐고 같은 색을 찾아 나란히 놓는다.
③ 모두 찾아 놓은 후 확인하고 같은 색끼리 겹쳐서 상자에 넣는다.

(1) 취급법
① 교사가 색판을 꺼낼 때, 엄지와 검지를 사용해 흰 색 부분만 잡고 세로로 세워서 놓는다.
② “~도 할 수 있을까?” 하고 물어본 뒤, 나머지 색(파랑, 노랑)을 스스로 하도록 한다.
③ 유아가 끝까지 다하면, “와~ 정말 잘했구나.” 하고 칭찬을 해 준다.

(2) 가까운 거리의 동일성
① 교사가 상자 속에서 색판을 꺼내고 하나의 색(빨강)을 두 손으로 든다.
② 흩어져 있는 색판들과 비교하고, 맞춰보면서 같은 색(빨강)을 찾는다. 같은 색(빨강)을 찾으면 두 개의 색이 같은지 확인 하고 같으면 왼 쪽 위에 가지런히 같이 놓아둔다.
③ “~도 할 수 있을까?” 하고 물어본 뒤, 나머지 색(파랑, 노랑)을 스스로 하도록 한다.
④ 유아가 끝까지 다하면, “와~ 정말 잘했구나.” 하고 칭찬을 해 준다.
※ 이 때, 색판 상자는 오른 쪽 매트 위에 두도록 한다.
⑤ 색판을 상자에 다시 넣을 때는 (같은 색깔 끼리) 오른쪽에 있는 색판을 왼 쪽에 있는 색판위로 겹쳐서 정교하게 맞춘 다음에 한 쌍씩 상자 속에 넣는다.

참고 자료

없음
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