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우리나라의 공무원 교육훈련문제점과 개선방안.

저작시기 2009.06 |등록일 2009.06.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,500원

소개글

우리나라의 공무원 교육훈련문제점과 개선방안.

목차

머리말
1.교육훈련의 의의
1) 교육훈련의 정의
2) 필요성
3)교육훈련의 중요성
2. 교육훈련의 효과
3. 교육 훈련의 종류와 방법
4. 우리나라의 교육훈련 실태
결론
5.우리나라 교육훈련이 나아가야할 방향
※참고문헌

본문내용

머리말

교육훈련은 새로운 지식 및 기술습득, 공직에만 있는 직책훈련, 사기앙양 및 적응을 위한 것이다. 또한 이것은 관료제만이 갖고 있는 역기능을 극복하기 위해서도 매우 필요하다. 교육훈련의 목적 내지 효용은 대단히 많다. 특히 공무원이 현재 담당하고 있는 직책 혹은 앞으로 담당할 직책에 대한 지식 기술태도 등을 습득하는 것은 물론이고, 공무원의 자기계발, 공무원의 경력발전, 행정발전 및 생산성 향상에 기여, 관료제의 병폐시정, 사기의 제고 등 다양하다.
교육훈련에는 신규채용자훈련(orientation training), 일반재직자훈련(re-fresher and extension course), 감독자훈련(supervisory training) 등이 있다.
신규채용자훈련은 신규채용된 공무원이 앞으로 담당할 직무에 적응하기 위해서 하는 훈련이고, 일반재직자훈련은 재직 공무원을 대상으로 하여 새로운 규칙 법령 내용습득을 위해 실시하는 훈련으로 정기 및 수시로 실시한다. 감독자 훈련은 부하의 직무수행을 지휘, 이에 대한 책임을 지는 감독자의 감독능력향상을 위해 실시하는 훈련이다. 우리 나라 교육훈련은 5급 이상의 공무원과 5급 공개경쟁 채용시험에서 합격한 후보자는 중앙공무원교육원에서 그 이하의 공무원은 각 부처에서 담당하고 있다. 그리고 교육원의 교관은 5급 이상 공무원으로서 담당분야와 관련된 실무 연구 또는 강의 경력이 3년 이상인 학사이상의 학위 소지자로서 임용된다. 또 교관 외에 교수.부교수.조교수 및 전임강사 등 교육법에 의한 교직원을 둘 수 있도록 되어 있다. 훈련방법에는 강의, 회의, 토론회, 사례연구, 역할연기, 모의연습, 감수성 훈련, 현장훈련, 전보.순환보직, 실무실습, 시찰, 시청각훈련 등이 있는데, 훈련의 목적과 여건을 고려하여 적절한 방법을 선택하도록 되어 있다. 현재 교육기관으로는 중앙공무원교육원, 지방행정 연수원, 시.도지사 소속의 지방공무원 교육원, 시.군.자치구 소속의 지방공무원연수소, 그 밖의 특수훈련기관 등 1994년 말 현재 46개에 이르고 있다.



1.교육훈련의 의의

1) 교육훈련의 정의
교육훈련이란 공무원의 직무수행능력에 필요한 지식과 기술을 연마하며, 일반능력을 개발하고, 태도의 발전적 변화를 촉진하는 계획적 활동을 의미한다. 교육훈련은 좁은 의미의 일반적인 교양 내지 지식의 습득이나 인격의 도야

참고 자료

※참고문헌
현대사회의 행정학 - 김정헌, 송건섭
한국인사행정론 법문사 김중양
아카데미 북스 1 - 신인사 행정론 이규태 지음
최신 인사행정론 김재기 저
오석홍,“공무원교육의 발전과제”「지방행정」32권 360(1983,10)p70~71
※참고 사이트
공무원 교육훈련 정보센터(http://www.training.go.kr)
중앙인사위원회
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