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2007 국어과 교육과정

저작시기 2008.10 |등록일 2009.06.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

2007 국어과 교육과정의
교육 내용 선정, 조직, 배열에 대한

1. 기본원리
2. 영역별 원리

목차

(1) 듣기 교육의 학년별 내용
(2) 말하기 교육의 학년별 내용
(3) 읽기 교육의 학년별 내용
(4) 쓰기 교육의 학년별 내용

본문내용

정보전달
(1) 수업을 듣고 교과 특성을 고려하여 중요한 내용을 메모한다.
(1) 강연을 듣고 이해하지 못한 내용이나 궁금한 점을 질문한다.
(1) 시사 문제에 대한 심층 보도를 비판적으로 이해한다.
(1) 강의나 발표를 듣고 목적에 따라 내용을 재구성한다.


설득
(2) 광고를 보거나 듣고 설득의 전략을 파악한다.

(2) 연설을 듣고 내용과 형식을 비판적으로 평가한다.
(2) 토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
사회적 상호 작용
(3) 주변 인물과 면담을 하고 결과를 분석한다.

(2) 회의에서 다른 사람의 의견을 듣고 협력적으로 반응한다.
(3) 수업 대화를 듣고 수업 참여자 간 의사소통의 특성을 이해한다.
(3) 지역 방언을 듣고 언어의 다양성과 소통의 의미를 이해한다.
(3) 사회 방언을 듣고 언어적 다양성을 이해한다.
정서 표현
(4) 재담에 나타난 재미있는 말의 발상과 의미를 파악한다.



매 체

(4) 라디오 프로그램을 듣고 진행자의 말하기 특성과 효과를 평가한다.

(4) 영화나 연극을 보고 자신의 경험이나 시대적 상황과 관련짓는다.

(4) 공연 예술의 소통 방식과 표현 특성을 이해한다.

(2) 말하기 교육의 학년별 내용

정보 전달
(1) 대상의 특성을 살려 주변의 인물이나 관심사를 인상 깊게 소개한다.

(1) 문제 해결을 목적으로 전문가를 선정하여 면담한다.
(2) 자신과 배경지식이 다른 청중에게 여러 자료를 활용하여 효과적으로 보고한다.
설 득
(2) 대화 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있도록 호소력 있게 말한다.

(2) 친구들 앞에서 학급 문제에 대한 의견을 호소력 있게 말한다.

(2) 토의의 유형과 절차를 이해하고, 논제에 알맞은 방식으로 토의한다.

(3) 여러 가지 토론의 유형을 알고, 쟁점을 찾아 토론하여 문제를 해결한다.
사회적 상호작용

(4) 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하여 대화를 나눈다.

(3) 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 웃어른과 대화를 한다.
(3) 의견이 다른 상대와 협상을 통해 문제를 해결한다.

참고 자료

2007 국어과 교육과정
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