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토목과 교육실습 지도안

저작시기 2009.05 |등록일 2009.06.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 4,000원

소개글

교육실습 지도안 자료입니다.
유용한 자료가 되었으면 좋겠습니다^^

목차

Ⅰ. 교 재 관
1. 단원의 성격
2. 단원의 목표
3. 단원의 구성

Ⅱ. 학 생 관
1. 학생 실태 조사
- 설문
2. 종합적인 소견

Ⅲ. 교 사 관
1. 학생 활동 중심의 교육
2. 철저한 사전 준비

Ⅳ. 지 도 관
1. 방법적인 면
2. 내용적인 면
3. 지도상의 유의점
4. 본시 수업 모형 흐름도

Ⅴ. 본시 수업안

[붙 임]
1. 파워포인트 슬라이드
2. 형성 평가지
3. 설문지 및 프린트물

본문내용

Ⅰ. 교재관

1. 단원의 성격

구조물에 힘이 작용하여 구조물 및 그 구조물을 구성하고 있는 부재가 안정한 상태에서 정지하여 구조물로서의 기능을 다하기 위해서는 그 구조물에 작용하고 있는 하중과 그 부재의 반력이 서로 평행한 상태에 있어야 한다. 이 단원에서는 힘의 성질, 힘의 분해 및 합성, 힘의 평행 등 역학을 공부하는 데 기본이 되는 사항에 대하여 알아보기로 한다.


2. 단원의 목표

1) 힘의 평형 조건식을 이해한다.
2) 힘의 평형 조건식을 이용하여 구조물의 부재력을 구해 본다.


3. 단원의 구성

Ⅱ. 학생관

1. 학생의 실태조사
학생들의 실태를 알아보기 위하여 설문을 실시하였다. 대상은 공업고등학교 토목정보과 3학년 1반이며, 그 결과는 다음과 같다.

< 설 문 지 >
Part. 1 이해도

2. 종합적인 소견

우선 과목에 대한 관심도와 호응도는 어느 정도 있는 편이지만 과목자체가 어려워 학생들의 완전한 이해가 떨어지므로 천천히 세밀한 지도가 필요하다고 생각합니다. 또 모르는 부분을 대부분 선생님께 질문하면서 해결하므로 적극적인 자세로 학생들의 모르는 부분을 가르쳐 주는 것이 필요하다고 생각합니다.
그리고 가장 기초적이라 할 수 있는 평형방정식에 관해 이해 못하는 학생들도 어느 정도 있으므로 평형방정식에 대한 설명을 기반으로 반력과 합력을 구하는 방식으로 수업을 전개해 나아갈 것입니다.

Ⅲ. 교사관

1. 학생 활동 중심의 교육
① 교사는 학생들이 스스로 생각하고 판단할 수 있도록 도와주어야 한다.
② 강의는 강의식으로 하되 궁금한 사항은 즉각적으로 해결하도록 노력한다.
③ 수업 중에 질문을 통하여 학생들의 이해도를 체크하면서 수업을 진행해 간다
④ 형성평가를 통하여 학생들의 이해도를 통한 맞춤식교육을 시행한다.

2. 철저한 사전 준비
① 단원에 맞는 지도 방법을 고안하여 치밀하게 사전 계획을 수립한다.
② 인터넷이나 생활 주변에서 구할 수 있는 다양한 자료를 수집하여 수업에 활용방안을 모색한다.
③ 동 교과 교생들을 통해 수업 방법의 효율성을 모니터링 받는다.
④ 차후에 개선할 부분을 체크하여 꼼꼼히 기록해 둔다.

참고 자료

없음
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