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인행사-청소년기와 청년기 심리체계

저작시기 2009.06 |등록일 2009.06.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

청소년기와 청년기 심리체계에관한 내용입니다.

목차

관점
1.정체성 형성
2. 도덕발달
3. 영적 발달과 역량강화

본문내용

관점
이 장에서는 청소년과 청소년기에 직면하는 주요한 심리적 성장과제와 위험에 주목한다. 이때에는 정체성 형성과 도덕성 발달 등 개인의 성장에 관여한다. 그리고 생물학적, 사회적 체계와 상호 작용하여 행동에 영향을 미친다.

•에릭슨의 심리사회발달 단계와 마르시아의 정체성 범주를 논의하고, 청소년기의 정체성 형성에 대해 설명한다.
•콜버그의 도덕성 발달이론을 설명, 평가하고, 길리간의 여성에 대한 대안 모델을 소개한다. 파울러의 영성과 신앙발달에 관한 7단계 모델을 설명한다.
•청소년기와 청년기에 특별한 영향을 미치는 생애 사건들(자살과 주장성 포함)의 주요 논점을 고찰한다.

1.정체성 형성
개인의 정체성은 청소년기에 형성된다. 경험과 사고를 실험하고 평가하면서 자신이 누구인지를 알아 간다. 이러한 청소년기에 있어 정체성 확립은 매우 중요하기 때문에 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달이론을 통하여 청소년의 시기를 고찰해 보고자 한다.
Erikson은 이 이론에서 생물학적 기반의 성숙과 사회의 요구 사이의 상호 작용의 결과로 성격이 발달한다고 기술한다.

-1단계: 18개월까지의 유아에게는 다른 사람을 신뢰하기를 배우는 것이 가장 중요한 위기이다. 신뢰감(Basic Trust) 을 발달하기 위해 유아는 어떤 사람이나 사물에 의존할 수 있다는 점을 이해해야 한다.
-2단계: 18개월에서 3세까지는 독립적으로 무엇을 성취하고자 애쓴다. 배변 훈련을 통하여 자존감과 자신감을 얻게 된다. 또한 억눌리고, 규제받고, 처벌받으면 수치심과 죄의식을 갖는다.
-3단계: 6세까지의 미취학 아동은 주도성(Initiative)의 위기에 직면한다. 육체적으로 극단적 활동성을 보인다. 이 시기에 탐구하고 학습하는데서 주도성을 발휘할 수 있도록 격려받은 아이는 성장하면서 이러한 주도성을 활용하며, 그렇지 못한 경우는 다른 사람의 지도만을 따르는 수동적인 준수자가 될지도 모른다.
-4단계: 취학아동의 시기를 말하며 하교 생활이 주요 초점이다.

참고 자료

없음
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