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특수아동의 이해 중간고사 요점정리

저작시기 2009.04 |등록일 2009.06.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

소개글

특수아동의 이해 -학지사- 서화자외 공저

중간고사 요점정리입니다.

목차

제1장 장애의 이해
제2장 특수교육의 이해
제3장 특수교육방법
제4장 특수아동 문제행동 지원
제6장 학습장애

본문내용

제1장 장애의 이해

*ICIDH-1의 장애 개념
(International Classification of Impairment, Disability and Handicap -1)
-세계보건기구는 1981년을 ‘세계 장애인의 해’로 정하고 손상, 손상으로 인한 기능적 제한인 능력장애, 그리고 사회적 결과인 불리를 구별해야 할 필요성 강조
◇기능장애(impairment)-심리적, 생리적, 해부학적 구조나 기능의 손실 또는 비정상 : 병리적 상태가 외재화 된 것을 의미
◇능력장애(disability)-기능장애에서 야기된 것으로서 흔히 정상으로 간주되는 범위나 정상적인 방식으로써 활동을 수행하는 능력에 있어서의 제약이나 결여
◇사회적불리(handicap)-기능장애나 능력장애에서 야기되는 것으로서 연령, 성, 사회문화적 요인에 따른 정상적인 역할의 수행을 제약 또는 방해하는 개인에 대한 불이익 -> 동일한 연령의 다른 사람들에 비해 장애를 가진 사람을 상대적으로 불이익에 처하게 하는 상황들의 분류

질병 → 기능장애 → 능력장애 → 사회적 불리
┖─────────────────↗

*ICIDH-2의 장애 개념
-WHO에서 1997년부터 장애의 새로운 개념과 분류기준 제시
-상황적 요인을 포함한 장애개념: 손상, 활동장애, 참여의 장애로 구분
◇기능장애- 신체구조와 신체기능의 상태를 가르킴
◇활동-능력장애에서 활동이라는 중립적인 용어로 바뀜
◇참가-사회적불리에서 참가라는 중

참고 자료

없음
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