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[발달이론] 피아제의 인지발달 주요개념, 발달단계, 인지발달과 교육 및 사회복지실천과의 연관성에 관하여

저작시기 2009.06 |등록일 2009.06.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

발달이론중 피아제의 인지발달 이론에 대한 전반적인 내용을 정리하였습니다.
목차를 잘 읽어보시고 구매하셔서 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 피아제의 삶
2 인지발달의 주요 개념
1)인지구조 = 도식
2) 인지과정
3)능동성
3.인지발달단계
1) 감각운동기(출생 ~ 2세)
2)사고의 시작(18 ~ 24개월)
3) 전조작기(3 ~ 6세)
4) 구체적 조작기 (7 ~ 11세)
4. 인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1) 감각운동기의 자아중심성
2) 전조작기의 자아중심성
3) 구체적 조작기의 자아중심성
4) 형식적 조작기의 자아중심성
5. 사회복지실천과의 연관성
1)주요 쟁점
2) 정책적 측면의 실천
6. 피아제의 인지발달과 교육
1) 피아제의 교육론
2) 피아제 이론에서 교사의 역할과 교육의 의의
3) 피아제 이론의 교육적 시사점
7. 피아제 이론의 한계

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
발달심리학은 출생부터 사망까지의 인간의 신체적, 심리적 변화를 연구하는 학문이다. 바꿔 말하자면, 정자와 난자의 결합에서 시작하여 사망으로 끝나는 인간의 일생, 즉 성장과 발달 그리고 쇠퇴의 과정을 연구하는 학문인 것이다. 발달심리학은 출생부터 청년기까지의 변화, 발달에만 관심을 가지고 연구하였으나 최근에는 아동이나 청년발달은 물론 성인발달에 대해서도 깊은 관심을 가지고 연구하는 추세에 있다. 한편, 발달이론은 인지능력을 강조하는 이론, 사회적 역할을 강조하는 이론 그리고 동기를 강조하는 이론 등으로 분류할 수 있지만, 실제로 한 인간은 이러한 모든 요인들의 통합으로서 인생을 경험하게 된다. 인간이 일생 동안 경험하는 다양한 인생패턴을 설명할 수 있는 하나의 단일적이고 통합된 이론은 사실상 존재하지 않는다고 보아야 할 것이다. 여기서는 그러한 발달이론 분류 중 “인지능력을 강조하는 이론”에 대해서만 알아보도록 하고자 한다

Ⅱ.본론
1. 피아제의 삶
1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심할 여지없는 세기의 아동발달심리학자이다. 인지발달이론은 발달과정에 있어서 개인의 능동적인 역할을 중시한다. 이러한 견해는 스위스의 심리학자인 피아제의 연구를 통해 가장 잘 표현된다. 철학자이며 생물학자로서 피아제는 이들 두 영역을 결합시켜 발달에 대한 포괄적이고 신선한 견해를 제시한다. 장 피아제는 1896년 스위스의 작은 대학촌에서 태어났다. 아버지는 중세문학과 역사학을 전공한 학자였고 어머니는 지성적이고 부지런했다. 어머니는 어릴 때부터 피아제를 엄하게 교육시켰다고 한다. 중년기에 이르러 어머니는 신경증을 보이기 시작했고 피아제는 그 이유로 정신 병리학에도 관심이 있었으나 연구를 통해 이런 가정사로부터 도피하고자 했다. 피아제는 어릴 때부터 과학자적 자질을 보였으며 생물학적 탐구에 관심이 있었다. 15세에 쓴 연체동물에 관한 논문이 학술지에 실리기도 했다. 피아제는 청년기 이전에 몰두했던 생물학과 그 후에 전념하게 된 인식론을 결합함으로써, 인식에 대한 생물학적 해명이라는 그의 특유한 사상을 빚어냈다. 그가 관심을 둔 것은 ‘아동이란 어떤 존재인가’가 아니라 ‘인간의 지식은 어떻게 발달 하는가’였다.

2 인지발달의 주요 개념
인지란?
-인간이 지식을 획득하여 사물을 알게 되는 과정과 이 지식을 활용해서 문제를 해결하는 정신적 활동을 가리킨다.

참고 자료

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