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John Dewey 교육사상이 한국 초등학교 교육에 끼친 영향

저작시기 2009.05 |등록일 2009.05.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 33페이지 | 가격 3,000원

소개글

John Dewey 교육사상이 한국 초등학교 교육에 끼친 영향에 대한 학사논문입니다.

목차

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구의 내용과 방법 2

Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 듀이의 교육철학 4
2. 듀이의 교육과정 5
3. 듀이의 교육내용 6
4. 듀이의 교육목적 9
5. 듀이의 교육방법 10

Ⅲ. 듀이의 교육사상의 도입과 전개과정 11
1. 일제 식민지 통치 시기의 듀이 교육과정 수용 11
2. 1950년대 이동 중심 교육 사상의 보급 12
3. 1950-1960년대 미국 교육 사절단을 통한 전파와 확산 15
4. 1990년대 열린 교육을 통한 접목 16

Ⅳ. 한국 초등교육에서의 듀이의 교육사상 18
1. 한국 교육제도에 나타난 듀이 교육사상의 영향 18
2. 한국 교육과정에서의 듀이 교육사상의 영향 21

Ⅴ. 결론 25
참고문헌 28

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성 및 목적

듀이 교육이론은 현대 교육학의 역사에 긍정적인 이해와 반론 그에 대한 새로운 대안의 모색으로 하나의 중요한 축을 이루고 있다. 학문적 이론은 그 속성상 다양한 논쟁을 통해서 이루어지는데 지금까지의 듀이 교육이론에 대한 평가는 매우 다양하고 때로는 극단적인데 이는 그만큼 듀이의 논의의 전모와 의의를 총체적으로 파악하는 것이 쉽지 않다는 것을 반증한다.
지금 우리 눈앞에 펼쳐지고 있는 교육현실 속의 여러 가지 교육문제를 해결하기 위한 접근 방법에는 철학적 역사적, 사회학적 방법 등 여러 가지가 있다. 그 중에서 역사적 접근 방법이 필요한 이유는 어떤 교육문제에 대해서 철학적, 사회학적 차원에서 종합적으로 분석되었다고 하더라도 역사적 접근 방법이 결여되었을 때는 문제의 본질과 근원을 정확하게 파악할 수 없고, 결과적으로는 어떤 문제든 해결의 실마리를 제대로 잡을 수 없기 때문이다. 예철해(2004). 듀이의 교육사상이 한국 교육과정에 끼친 영향. 동국대학교 박사논문.


이러한 관점에서 한국교육사를 바라보았을 때, 한구 교육의 여러 문제들의 원인을 규명하기 위해서는 먼저, 우리의 교육적 관점을 한국에서 현대적인 교육이 시작된 해방 직후의 미군정기를 살펴보아야 한다. 1945년 일제 식민 통치에서 해방된 이후 지난 60여 년 동안 한국교육에 영향을 끼친 교육이론들은 다양하다 그러나 통시적으로 볼 때 미국의 진보주의 이론으로 대표되는 존 듀이(John Dewey, 1859-1952)의 교육이론만큼 직·간접적으로 영향을 많이 끼친 이론도 드물다.
진보주의 교육자들이 듀이의 이론을 올바로 이해하고 실천에 옮긴 것이 아니기 때문에 진보주의 교육이론과 듀이의 교육이론은 같지 않다. 그래서 진보주의 교육이론과 듀이의 교육사상을 동일시하는 것은 듀이의 이론을 절절하게 실천하는 것이 아니라는 지적이 오래 전부터 지금까지 지속적으로 제기 되어왔다.
그러나 이 연구에서는 진보주의 교육이론과 듀이 교육이론을 동일시하지는 않지만, 한국 교육에 끼친 영향을 살펴보기 위해서 진보주의 교육이론이 끼친 영향도 넓은 의미에서 듀이 교육사상의 영향으로 보고자 한다

참고 자료

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