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학자별 인지발달 단계 정리

저작시기 2009.05 |등록일 2009.05.29 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

소개글

피아제, Case, Vygotsky, Erikson, Marcia, Kohlberg, Gilligan, Frued의
발달 단계를 정리한 것입니다.

목차

◎피아제 인지 발달 단계
◎Case의 인지발달 단계
◎Vygotsky의 인지발달이론
◎Erikson 심리사회적 발달단계
◎Marcia의 청소년 정체성 단계
◎Kohlberg의 도덕성 발달 단계
◎Gilligan의 도덕성 발달 단계
◎Frued의 성격 발달 단계

본문내용

◎피아제 인지 발달 단계

(1)감각 운동기(출생~2세)
①외부의 자극과 이에 대응하는 단순한 심리적 도식만 갖고 있다.
②실제 대상물을 감각과 운동을 통해 조작하는 단계로 생득적 반사기능을 초보적인 감각 및 지각적 도식에 의한 행동을 한다.
③어떤 물체를 다른 각도에서 보아도 동일하다는 것, 즉 사물의 실제성을 인식하지 못한다.
④대표적 행동은 대상영속성 개념이 발달한다. 대상영속성이란 어떤 대상이 시야에서 사라져도 그 대상은 계속 존재한다는 것을 아는 것이다.
⑤AB오류
㉠대상 영속성 개념의 한계와 관련된 오류로서, B가 아니라 A로 생각하는 오류
㉡장소 A에서만 대상을 찾아낼 수 있을 뿐 B로 옮긴 대상을 찾을 수 없는 것 (8~12개월)
㉢12~24개월의 아이들은 AB 오류에서 벗어남.
⑥8~12개월부터는 수단과 목표를 결합하는 의도적 행동 표출
⑦18개월 이후부터는 행동하기 전에 그 행동에 대해 사고한다(목표지향적 사고).
⑧처음으로 언어를 사용하여 의사소통할 수 있는 인지구조가 발달되어 다음 단계로 넘어간다.
⑨아동의 지적 활동이 내면화된 사고의 형태를 띠지 못한다.
⑩주요 발달과업
㉠주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리하기
㉡빛과 소리 자극에 반응하기
㉢흥미 있는 일을 계속하기
㉣조작을 통한 물체의 속성을 알기
㉤대상영속성의 개념 획득하기

(2)전조작기(2~7세)
①전조작기의 인지발달 특징
㉠언어발달이 현저해지지만 지극히 주관적이고 자기중심적이다.
ⓐ언어사용의 과잉 일반화
ⓑ자기중심적 언어
㉡아동이 영상이나 상징을 통해서 대상을 표상하는 능력이 발달한다.
-표상능력: 사물을 보지 않고도 마음속에 어떤 대상을 떠올릴 수 있는 능력
㉢인지작용은 상징적 기능이 주를 이룬다.
-상직적 기능: 자신의 표상을 놀이, 언어, 그림을 통해 표현한다.

참고 자료

조화섭 교육학, 조화섭 편저, 혜담
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