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자연주의 교육

저작시기 2008.10 |등록일 2009.05.29 | 최종수정일 2018.03.03 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,100원

소개글

자연주의 교육 에 대한 레포트입니다.

목차

<자연주의 교육>
1. 자연주의 사상
2. 자연주의 교육사상(루소)
3. 자연주의 교육의 목적
4. 자연주의 교육의 내용 및 방법(루소)
5. 자연주의 교육의 교육학적 의의
6. 자연주의 교육의 문제점(루소)
7. 자연주의 교육학자(루소)
< 에밀에 나타난 교육사상의 장단점 >
<범애주의 교육>
1. 개요
2. 교육목적
3. 교육특징
4. 바제도우
5. 짤즈만
<기출문제>

본문내용

<자연주의 교육>
1. 자연주의 사상
-자연주의(naturalism)는 대체적으로 이상주의와 인문주의에 대립되는 용어, 이는 실학주의를 모체로 하여 성립, 이 자연주의는 크게 객관적 자연주의와 주관적 자연주의로 나뉨
(1)객관적 자연주의 - 자연을 중요시하고 거기에 맞춰 교육해야 함을 주장한 것으로 교육의 내용과 방법을 자연현상에서 찾는 사상(코메니우스)
(2)주관적 자연주의 - 인간의 원초적인 자연성에 따르는 것이 참다운 교육이라고 주장하고, 감각의 훈련, 경험이나 활동에 의한 학습 등을 강조하며 아동의 자연 성을 발견해야 한다는 사상(루소)

2. 자연주의 교육사상(루소)
․ 교육적 이상 - 자연 상태로 존재하는 인간을 자연에 의한 교육 방법 → 자연인으로 육성
: 즉, 교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 그 자체이며, 외부에서의 강제가 아니라 자연적 발달인 성장의 과정이므로 교육의 이상은 개인의 천부의 권리가 존중되고 자연의 상태를 유지
․ 루소는 당시의 타락한 사회와 인위적인 교육을 비판
․ 인류가 자연으로 돌아가 인간 본연의 모습을 회복할 것을 주장
: ‘자연’에 의한, ‘자연’에 일치하는 교육만이 상실된 인간성을 회복
․‘자연’의 교육 : 인간성을 회복, 인간 본연에로의 복귀를 주장 - 인간화 교육, 전인교육

3. 자연주의 교육의 목적
․ 인간의 선량한 천성과 덕성 보존, 개인의 권리를 인정하는 사회를 형성함을 목표
․ 자유, 평등, 박애를 모든 사람이 누릴 수 있는 사회 건설
․ 아동에게 방임과 불간섭, 인위적인 사회의 모든 죄악을 방어할 아동의 선량한 천성이
자유롭게 발전되도록 함
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