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계발주의와 국가주의교육

저작시기 2008.08 |등록일 2009.05.29 | 최종수정일 2018.03.03 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

계발주의와 국가주의교육 에 대한 내용입니다.

목차

<계발주의 교육>
1. 19세기 시대적 상황
2. 19세기 교육사상의 주류
3. 신인문주의
4. 계발주의 교육
5. 계발주의 사상가들

<국가주의 교육>
1. 국가주의(nationalism)의 개념
2. 국가주의 교육의 배경
3. 국가주의 교육의 목적과 특징
4. 국가주의 사상가들

본문내용

<계발주의 교육>
1. 19세기 시대적 상황
① 미국의 독립, 프랑스 혁명, 산업혁명 - 새로운 교육의 필요성
② 낭만주의가 교육의 신인문주의로 대두
2. 19세기 교육사상의 주류
① 신인문주의 : 감성적, 심미적, 정의적, 국민적, 역사적. 인간성의 조화로운 발달과
사회성과 역사성을 강조
② 국가주의 : 근대 국가의 유지 확대를 위해 국가의 이익을 우선하는 교육이 필요,
교육의 국가 통제로 교육 대중화의 시초
③ 계발주의교육 : 아동의 내적발달 가능성을 계발해야 한다는 것으로,
교육 사상이라기보다는 교육방법론에 가까움
3. 신인문주의
(1) 개념
① 19세기 낭만주의가 교육에 나타는 사상체계
② 고대 그리스 세계를 동경하여 또 다시 그 이상적 생활을 실현하고자 하는 교육 사조 ③ 정의 인간성, 역사, 민족을 중심
(2) 특징
① 인간성의 조화로운 발달 중시
② 사회성과 역사성 중시
③ 자연주의의 영향 : 루소의 자연주의에 영향을 받음
④ 비이성적 측면 강조 : 계몽주의 반대
⑤ 계발주의 교육과 잠재능력의 계발에 중점
⑥ 과학적 실리주의 추구
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