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교육심리 다중지능이론,삼원이론

저작시기 2008.11 |등록일 2009.05.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

소개글

교육심리
다중지능이론
삼원이론
요약본입니다

목차

다중 지능 이론
삼원이론
교육적시사점

본문내용

다중지능이론의 특징은
8가지 지능의 조합: 개인에 따라 차이는 있지만 사람은 8가지 지능을 모두 가지고 태어나며 8가지 지능은 매우 복잡하게 조합을 이룬다.
8가지 지능의 상호 협력: 8가지 지능은 서로 독립적으로 작용하는 것이 아니라 서로 영향을 조구 받으며 협력하고 있다.
8가지 지능의 계발 가능성 : 효과적인 교육과 훈련을 통해 누구나 8가지 지능을 일정한 수준까지 계발할 수 있다.
한 가지 지능만을 집중계발하는것은 불완전한 교육: 8가지 지능 중 어느 한 지능만을 필요로 하는 인간활동은 존재하지 않으며, 계발 효과를 극대화시키기 위해서는 협력관곙 있는 지능 또한 일정 수준 이상이어야 한다.
발달속도의 차이: 지능 형태에 따라서 발달속도가 다름 예를 들어서 논리수학지능이나 음악지능은 비교적 일찍 발달하지만 대인관계지능은 비교적 늦게 발달한다.
다중지능이론의 교육적 시사점
성공지능, 정서지능, 도덕지능, 관계지능등 지능에 대한 다양한 개념을 촉발시켰고, 획일적인 학교교육을 학생 개개인의 잠재력이나 장점을 극대화 시킬 수 있도록 개혁하기 위한 교육개혁운동의 이론적 토대를 제공 하였다.

참고 자료

교육심리학의 이론과 실제
권대훈 (지은이) | 학지사
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