검색어 입력폼

학교 교육에서 왜 창의성 교육이 필요한가

저작시기 2008.06 |등록일 2009.05.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 3,000원

소개글

학교 교육에서 왜 창의성 교육이 필요한가에 대해서 쓴 내용입니다
창의적사고 관련 기법 및 창의력의 정의에 대해서 있습니다.

목차

1. 창의성의 의미

2. 창의성 교육의 필요성

3. 창의성 교육 관련 이론
-창의성 이론의 분류
-창의성 이론
-창의성 기법

4. 결론

본문내용

1. 창의성의 의미
창의성의 의미를 많은 사람들이 다양하게 정의 하였다. 그 정의 가운데 몇 가지를 살펴보자.
▷길포드(Guilford)는 창의력을 생산적 사고(productive thinking)가운데 발산적 생산, 즉 주어진 정보에서 새로운 정보를 생성하는 것이라고 말하였다. 그는 창의성의 인자로 유창성(fluence), 융통성(flexibility), 독창성(originality), 정교성(elaboration)등을 들고 있고, 창의성의 성향으로는 자발성, 독립성, 근면성, 민첩성, 생동감 있는 호기심, 변화에 대한 건설적인 태도 등을 강조하였다.
▷토렌스(Torrance)는 창의성을 곤란, 문제, 지식의 차이 등을 알고 이를 해결하기 위하여 추측하고 가설을 세우며, 검증하고 될 수 있는 대로 수정하고 최종적으로 그 결과를 전달하는 과정으로 정의하였으며, 유창성, 독창성,융통성, 상상력을 포함하는 반응을 창의성이라고 보았다.
▷심프슨(Sympson)은 창의적 사고력을 자발성에 의한 능력이라고 하며, 그것은 일반적인 사고 능력에서 벗어나서 다른 사고형으로 옮겨가고 있을 때 자기 힘으로 나타나는 것이라고 했다. 그는 사고의 참신성(novelity of idea),모험, 혁신, 발명, 발견 등의 개념으로 창의성의 뜻을 말하고 있다.

2. 창의성 교육의 필요성
급변하는 사회 속에서, 오늘날 우리 사회는 창의성 교육을 점점 중요시 하고 있다. 이전부터 창의성은 개인의 발전은 물론 사회의 발전과 관련된 개인의 중요한 능력으로서 중요시되고 있었으나, Guilford(1950)가 창의성 교육 부재 현상을 지적한 이후부터 학문적 관심의 중심영역으로 등장하였고, 이후 이에 관한 연구가 활발히 나타났다. 특히 오늘날 정보사회로의 변화, 학습자 중심으로의 교육개혁, 수업매체의 발달, 구성주의 이론의 대두 등으로 나타나는 교육환경의 변화는 창의성의 중요성을 새로운 관점에서 더욱 부각시키고 있다. 이에 따라 창의성은 오늘날 각급 학교 교육과정에서 주요 교육목표로 떠오르며 활성화되고 있다.
사회는 산업화 사회에서 탈산업화 사회로 이행하고 있으며, 이러한 정보사회의 근본은 디지털화에 있다

참고 자료

http://blog.naver.com/excuse1/30030971180
다운로드 맨위로