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존듀이의 생애, 이론, 교육철학, 현대교육에의 시사점

저작시기 2009.05 |등록일 2009.05.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

존듀이에 대해 쓴 자료입니다.

가능한 자세하게 쓰고자 노력했습니다.

현대교육에의 시사점은 여러 수업에서 들은 것을 더해 써보았습니다.

목차

1. 서론

2. 본론

1) 생애

2) 이론
(1) 계속일원화
(2) 경험강조
(3) 실험학교
(4) 교육의 목적
(5) 비판적

3) 관련 교육철학
(1) 실용주의
(2) 진보주의

3. 현대교육에의 시사점

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

2. 듀이의 이론

1) 이원론을 배격하고 `계속일원화`의 원리를 주장한다.
듀이는 초기 신헤겔주의의 영향(헤겔: 변증법)을 받아 서로 대립되는 것처럼 보이는 반대계기의 계속성․연속성을 강조했다. 예를 들어 수동과 능동은 반대되는 개념 같으나 실제 그 관계는 분리․고정된 것이 아니고 동시적이며 연속선상에서 계속되는 것이다. (우리 몸에 어떤 병균이 침입하였을 때 그것은 수동적이지만, 살아남기 위해서는 동시에 능동적인 저항이 일어나게 마련이다.)
듀이에게 있어서 목적과 수단도 상하종속관계가 아니다. 실용주의에서는 절대적인 게 없으며 상하관계나 상호관련이 있을 뿐이다. 이러한 계속일원화의 원리를 통해 조화와 균형의 가치를 가질 수 있다. 이를 위해 단순한 사회적인 제도나 정치적인 형태로서만이 아닌, 삶에 대한 태도나 실천으로서의 민주주의가 요청되고 이를 위한 교육이 필요해진다.

2) 추상적인 관념보다는 구체적인 `경험`에 가치를 둔다.
듀이가 사상적으로 터전으로 삼는 실용주의와 관련해 볼 때, 실용주의는 세 가지 의미의 용어 즉 활동, 실행, 실천의 의미로 해석된다. 여기서 `실천`이라는 말은 `경험적`이라는 것이다. 듀이 역시 이러한 관점에서 `내용`보다는 `방법(문제해결)`에 강조를 둔다. 이를 위해 `반성적사고`라는 것을 사용하는데, 이것은 방법적으로 회의하고, 탐구하고, 실험하고, 시험하고 가설을 세우는 일련의 과정을 의미한다. 이렇듯 직접적 해결이 아닌 문제에 대한 해결을 위한 방법을 찾는다 해서 듀이의 철학을 도구주의라고 한다. 이는 결과보다는 과정, 동적인 성격, 선천적이기보다는 후천적이고 가설적이고 생성적이며 실증적인 것이다.
경험은 의식상태 보다는 행동, 기능, 습관, 적응을 의미한다. 그것은 유기체와 환경간의 상호작용을 의미한다. 듀이는 초기에 생물학적․심리학적 상호작용을 강조하게 되어 아동이 하는 경험이 실생활에 관련한 것이어야 가치가 있다고 했다. 그러다 점차 사회적․문화적 측면에도 관심을 표현하여 여러 경험이 통합되고 연결되어야 한다고 말했다. 결국 듀이는 경

참고 자료

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