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평생교육 프로그램의 평가에 대한 리포트

저작시기 2009.04 |등록일 2009.05.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

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소개글

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목차

1. 평생교육평가의 개념
2. 평생교육평가의 유형
3. 평생교육평가의 모델
4. 평생교육평가방법 및 절차
5. 프로그램 평가 결과보고

본문내용

1. 평생교육평가의 개념

(1) 개념
프로그램이 설정된 목표에 어느 정도 달성했는지, 교육과정이 계획대로 진행되었는지, 그리고 학습자들의 학습과 성장에 어떤 영향을 주었는지를 확인하는 과정이다.

(2) 영역
➀ 프로그램 평가 : 프로그램의 목표가 성취되었는지, 그리고 그 설계와 실행이 효과적으로 잘 이루어졌는지를 파악하기 위한 과정이다.
➁ 평생교육기관의 평가 : 평생교육기관이 평생교육을 실현하기 위해 어느 정도의 역량을 갖추고 있는가를 파악하는 것이다. 강의시설, 교사·강사의 질, 그리고 운영여건 등을 진단하는 것이다.

(3) 프로그램 평가의 목적
➀ 평생교육평가는 실시하고 있는 평생교육이 원래의 계획대로 잘 진행되고 있는지를 확인하기 위함이다.
➁ 지도를 위한 근거자료를 제공한다.
➂ 평생교육 프로그램이나 활동이 관련 지역사회나 국가발전에 얼마나 공헌하고 있는지를 밝혀 앞으로의 지역사회개발정책이나 국가정책결정시 판단자료로 사용된다.

(4) 의미
➀ 평생교육평가는 학습자들의 학습동기를 촉진시켜 줄 수 있다.
➁ 평생교육평가는 학습자에 대한 이해, 진단, 치료의 역할을 한다.
➂ 교육을 수행하는 데 영향을 미치는 여러 요인들의 개선에 도움을 준다.
➃ 평생교육평가는 의사결정에 필요한 자료를 제공한다.

2. 평생교육평가의 유형

➀ 진단평가 : 프로그램 계획 및 실시 이전 또는 도중에 이루어지는 진단과 교정목적의 평가이다.
➁ 형성평가 : 프로그램 실시 도중에 이루어지는 것으로서 프로그램을 개선하거나 변화시키기 위한 환류목적의 평가이다.
➂ 총괄평가 : 프로그램의 종결과 더불어서 최종적으로 이루어지는 판정목적의 평가로서 프로그램을 계속할 것인가, 아니면 종료할 것인가에 대한 의사결정을 위해 사용된다.

참고 자료

윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교육과학사 2013
김용현 저, 평생교육론, 양서원 2015
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