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20세기 교육사조

저작시기 2008.10 |등록일 2009.05.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

20세기 교육사조, 표
진보주의 개념은 아동의 흥미, 욕구, 경험을 존중하는 교육
본질주의 개념은 문화유산의 본질적 가치의 유지 ·발전 ·전달과 실현이 교육의 중요한 목표와 내용이 되어야 한다고 주장.............

목차

진보주의 본질주의 항존주의 재건주의
개념
역사적 배경
줄발시기
철학적기반
대표학자
주장
공헌한 조직
교육목적, 목표
교육원리
교육이론
교육과정
교육방법
비판
현실에서의 시사점
공헌
현위치
한계점
평가
전적으로 받아들일 수 없는 이유

본문내용

진보주의

개념
아동의 흥미, 욕구, 경험을 존중하는 교육
역사적 배경
전통적인 교육(형식적인 교수법들, 암기학습 및 서양문명의 고전을 강조)에 대한 명백한 반동으로 생겨났음.
출발시기
18세기 유럽의 루소로부터
철학적 기반
실용주의
대표학자
루소(에밀), 페스탈로치, 프뢰벨, 퍼어스, 제임스, 듀이, 프로이드(심리 분석이론)
주장
계발적 교육, 흥미와 욕구의 충족, 자발적 자기실현, 교육과정의 현성성, 방법의 중요성, 학교의 사회 개혁성, 즐거운 훈련을 주장

공헌한 조직
1918년에 결성된 ‘진보주의 교육협회’
교육목적, 목표
성장하는 아동의 흥미와 욕구를 충족시켜 주는 학습과 경험의 재구성을 통한 성장
교육원리
일상생활, 자기활동, 문제해결, 교사의 조성, 협동정신, 민주방식의 중시
교육이론
킬패트릭의 구안학습
올센의 지역사회학교
파커스트의 달톤플랜
쿡의 놀이학습법

참고 자료

없음
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