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초등학교 수학과 3학년 8.길이와 시간 지도안

저작시기 2005.05 |등록일 2009.04.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,800원

소개글

초등학교 수학 3학년 8단원 지도안입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 지도 계획
6. 학습실태
7. 단원 지도상의 유의점
8. 교사의 본시 수업 의도
9. 교실 학생 자리 배치도
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 판서계획
12. 본시학습 평가계획
활동지

본문내용

1. 단원명 : 8. 길이와 시간

2. 단원의 개관
2학년에서 길이의 보편 단위인 1cm와 1m의 단위를 도입하여 간단한 길이를 ‘조금 더 된다.’, ‘조금 덜 된다.’로 측정하고, 두 단위를 환산하며, 길이의 덧셈과 뺄셈 방법을 알아보았다.
이 단원에서는 ‘조금 더 된다.’, ‘조금 덜 된다.’를 mm의 도입으로 정확하게 측정하는 방법을 알아보고, 생활 경험 속에서 새로운 단위의 필요성을 느끼게 하여 1mm와 1km 단위를 도입하여 단위 환산과 길이의 덧셈, 뺄셈을 하게 된다.
시간의 계산에서는 2학년에서 공부한 분까지의 시간 읽기, 1시간=60분과의 관계를 이용하여 (시각)±(시간), (시간)±(시간)의 계산 원리를 이해하여, 세로 형식으로 시간의 덧셈과 뺄셈을 익힌다.

3. 단원의 학습 목표
① mm단위의 필요성을 알고, mm와 cm를 복명수로 나타낼 수 있다.
② 1mm와 1km의 단위를 알고 1cm와 1mm, 1km와 1m의 관계를 알 수 있다.
③ 길이의 합과 차를 구할 수 있다.
④ 시각과 시간의 개념을 이해할 수 있다.
⑤ 분 단위까지 시간의 덧셈과 뺄셈을 알 수 있다.

6. 학습실태
(1) 본시 학습에 대한 이해도
질문 1) 길이나 시간의 단위에 대해서 얼마나 자세히 알고 있는가?
길이나 시간의 단위에 대해서는 대부분이 반 이상이 잘 알고 있어서 수업을 진행하는데 있어 큰 무리가 없을 것으로 생각된다. 약 10%정도의 학생들이 이해에 어려움을 느낀다고 응답했다. 그러므로 이러한 학생들에게 주의를 기울여 수업을 진행하여야 할 것이다.

질문 2) 길이나 시간의 덧셈과 뺄셈 계산을 무리 없이 할 수 있는가?
1번 질문과 비슷하게 길이나 시간의 덧셈, 뺄셈도 대부분이 잘하거나 보통이상으로 문제를 해결할 수 있다고 대답하였다. 약 11%정도의 학생들이 계산이 어렵다고 하였는데, 이러한 학생들은 위의 학생들과 중복되는 것으로 사료되며 많은 주의를 기울여 수업의 목표에 도달하도록 해야 할 것이다.

참고 자료

없음
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