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[교육과정 및 교육평가] 교육 평가의 모형

저작시기 2008.09 |등록일 2009.04.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

<교육과정 및 교육평가> 교육 평가의 모형 요약 정리 및 발표 자료

목차

♣ 교육평가의 모형
1. 목표달성의 모형
2. 가치 판단의 모형(judgemental model)
3. 의사결정 모형

본문내용

1. 목표달성의 모형
* 목표달성의 모형이란
교육평가를 프로그램의 목표가 어느 정도 달성되었느냐를 결정하는 것으로 보는 입장
* 목표의 달성이 교육 프로그램의 성공을 의미하는 반면, 목표에의 미달은 교육 프로그램의 부적합을 의미함
* 학교 현장의 평가체제에서 가장 많이 알려지고 널리 활용되는 고전적인 평가 모형임

1) tyler의 목표달성 모형
⑴ tyler의 목표달성 모형
교육 혹은 수업목표를 평가기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육 목 표가 달성된 정도를 확인하는 것이다. (행동목표 모형)

⑵ ‘목표의 이원분류’ 제안
평가는 설정된 행동적 목표와 학생의 실제 성취 수준을 비교하는 활동이며 이러한 비교 를 위해서는 목표의 세분화

⑶ tyler의 교육평가의 절차
① 교육목표 설정
② 설정된 교육목표의 분류
③ 분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의
④ 교육목표의 달성이 측정될 수 있는 평가 장면의 설정
⑤ 측정방법과 도구의 개발 및 선정
⑥ 측정방법 및 도구를 사용하여 자료수집
⑦ 결과 해석 및 행동목표와 학생의 성취자료 비교

⑷ 장점
① 교육목표가 평가에서 핵심적인 역할을 한다.
② 교육목표의 행동적 정의와 진술은 측정 및 평가를 용이하며, 효율성을 증대시킨다.
③ 형성평가의 기능을 강조하여 교육과정이나 수업이 개선된다.
④ 교육목표 설정방법의 개발 및 측정도구의 개발을 자극하여 평가방법 및 기술발전을 이 룬다.
⑤ 교사로 하여금 교육활동에 대한 책무성을 가지도록 자극한다.
⑥ 교육목표와 학생 성취간의 합치 여부를 체계적이고 논리적으로 검증하여 학교현장에서 널리 사용할 수 있다.

⑸ 단점
① 의도하지 않은 부수적인 교육 효과를 평가할 수 없다.

참고 자료

없음
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