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초등 환경 교육의 필요성

저작시기 2009.04 |등록일 2009.04.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

실과교육에서 초등 환경 교육의 필요성에 대한 논문입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 초등 환경 교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 실과교과에서의 환경교육
2. 실과를 통한 환경교육 방안

본문내용

인간은 지구상에 서식하는 무수히 많은 생물들 중 하나의 종에 지나지 않지만 우수한 지능과 기능을 지님으로서 그들의 요구에 맞게 환경을 변화시키는 것이 가능하기 때문에 많은 환경을 파괴하여 왔다. 그러나 환경은 오늘을 살아가고 있는 사람들의 것 뿐 아니라, 미래를 살아갈 사람의 것이라는 점에서 볼 때, 환경 문제를 올바르게 자각하고, 환경보전의 기본 생활 태도를 갖게 하는 교육은 대단히 중요하다 하겠다.(노경임 외, 2002)
특히 초등학교 시기에는 환경에 대한 기본개념 뿐만 아니라 태도나 가치관, 신념이나 감수성 등 환경 친화적인 행동이 형성되므로, 이 시기의 환경교육은 매우 중요하다 하였다.(서우석, 1999)
산업화 사회로 인한 환경문제의 후유증과 더불어 정보화 사회를 살아가는 지금 발생하는 사이버 공간에서의 문제는 우리 삶에 많은 영향을 미치고 있다. 작게는 우리가 마시고 있는 물부터 크게는 지구 온난화 같은 전 지구적 문제에 이르기까지 많은 부분에서 환경 문제가 일어나고 있다. 이와 같은 상황을 극복하기 위해서는 환경에 대한 새로운 인식과 환경교육에 대한 다양한 접근이 필요하다. 초등학교 시기의 환경 교육은 환경에 대한 기본적이 지식뿐만 아니라 태도와 감성이 형성되기 시작하는 시기이기 때문에 매우 중요하다. 따라서 환경문제에 대한 교육은 아동기에 가장 적합하며 이 시기의 교육은 의도적이고 체계적이며 지속적이고 장기적인 안목을 가지고 미래를 준비하는 교육이 되어야 한다.

참고 자료

한국교육개발원, 1997, 환경교육 홍보 종합계획 수립 연구. 서울:유천문화사
박창근, 1983, 환경오염의 원리와 실제. 원미사
노경임 외, 2002, 제7차 초등학교 교육과정 교과서의 환경관련 내용 분석. 환경교육 15:115-124
서우석, 1999, 초등학교 실과교과를 통한 환경교육의 방안. 실과교육연구
장신, 2004, 제7차 교육과정의 실과교과 내용과 관련한 환경교육 교수 학습자료(web)개발에 관한 연구. 청주교육대 교육대학원
박정자, 2003, 초등학교 교과서에 반영된 환경교육 내용 분석. 경인교육대학원
교육인적자원부, 2005, 실과 5학년 교과서. 서울:대한교과서 주식회사
이선경, 2001, 초중등학교에서의 교과교육을 통한 환경교육 실태. 환경교육 14:107-125
Savery and Duffy, 1995, Problem Based Learning:An Instructional Model and Its constructivist Framework, Educational Technology, 31-38
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