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공리주의와 초등 도덕교육에의 적용

저작시기 2008.05 |등록일 2009.04.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교(교대) 수업시간에 레포트로 쓴 것입니다.

공리주의 이론에 대한 전반적 개관과
공리주의 이론이 적용된 도덕과 단원 분석의 주 내용인 레포트입니다.

수업에서 A* 받았었습니다~*

목차

Ⅰ. 들어가는 말.

Ⅱ. 공리주의 이론의 개관.
1. 등장 배경
(1) 사회적 등장 배경
(2) 사상적 등장 배경

2. 이론의 특징
(1)벤담(Jeremy Bentham:1748~1832)의 양적 공리주의
1) 공리의 원리와 자기 우선의 원리
2) 최대다수의 최대행복
3) 쾌락의 계산
(2) 밀(John Stuart Mill:1806~1873)의 질적 공리주의
1) 사회적 공리주의
2) 양적 쾌락에서 질적 쾌락으로의 전환
(3) 벤담과 밀의 공리주의의 비교

3. 이론의 한계

Ⅲ. 공리주의 이론의 적용.
1. 경험사례에의 적용
(1) 경험사례
(2) 공리주의의 적용

2. 초등 도덕교과에의 적용
- 5학년 도덕 교과서 단원 6. 나와 우리

Ⅳ. 맺는 말.

본문내용

즉, 사익만 추구했을 때 보다, 공익을 추구했을 때 더 낳은 결과를 초래하기 때문에 그것이 더 옳다는 식의 공리주의적 사고를 통해 공익을 추구해야하는 이유에 대해 인식하고 느끼게 되는 것이다. 따라서 이 단원을 교육할 때, 공리주의와 접목시키려는 교사의 노력은 학습자들에게 왜 공익을 추구해야하는지에 대한 이유를 합리적으로 깨닫게 해주는 발판이 될 수 있을 것이라 생각한다.

Ⅳ. 맺는말
지금까지 공리주의데 대한 이론적 개관과 공리주의를 적용시킬 수 있는 경험사례 분석을 통한 공리주의의 보다 심층적인 이해, 나아가 초등 도덕교육에서 공리주의를 적용시킬 수 있는 사례를 고민해 보고, 찾아보고, 탐구해보았다. 내가 수많은 철학들 중 공리주의를 선택한 것은, 평소에 공리주의가 너무나도 당연한 이론이라 생각해 왔기 때문이다. `보다 많은 행복을 가져다주는 행위가 더 옳은 행위이다.`라는 식의 사고는 아무리 봐도 철학이라기보다는 상식에 가까운 것 같다. 그래서 이렇게 상식적인 것처럼 보이는 공리주의 안에는 도대체 어떤 철학이 담겨져 있을까하는 호기심에서 이 이론은 과제의 주제로 선택하게 된 것이다.
나의 그와 같은 호기심에 대한 결론은 공리주의는 역시 너무나도 상식적인 철학이라는 것이다. 여전히 너무나도 당연한 이론이며, 별로 특이할 것도 이상할 것도 없는 이론이라는 것이다. 하지만 지금 내가 공리주의를 상식처럼 받아들이는 것은, 아마 그 이론이 현대사회를 살아가고 있는 나와 같은 현대인들에게 꼭 부합되는 이론이기 때문이 아닌가 하다. 그리고 그런 점에 있어 공리주의는 의미가 있는 것이라 생각한다.
이제껏 나는 공리주의적 사고방식을 가지고 세상을 살아왔지만, 공리주의에 대한 진지한 탐구를 해 본 것은 이번이 처음이다. 나는 여전히 공리주의적인 사고방식을 가지고 세상을 살아가겠지만, 이번 과제를 통해 공리주의에 대해 보다 심층적으로 이해하게 되었으므로, 내가 세상을 바라보는 눈이 이전과를 조금은 달라지지 않을까 하고 희망해 본다.

참고 자료

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ㆍ안광복(2001). 『청소년을 위한 철학자 이야기』. 신원문학사.
ㆍ안광복(2008). 『철학, 역사를 만나다(세계사에서 포착한 철학의 명장면)』. 웅진지식사.
ㆍ이대희(2002). 『인간ㆍ철학ㆍ윤리』. 세종출판사.
ㆍ이종일(2001). 『생명 중심의 윤리학』. 이문출판사. 서울.
ㆍ한국교육과정평가원(2002).『도덕5』. 대한교과서주식회사.
ㆍ한국교육과정평가원(2002).『초등학교 교사용 지도서 도덕5』. 대한교과서주식회사.
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