검색어 입력폼

교육의 구성요소

저작시기 2008.09 |등록일 2009.04.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육학개론
교육의 구성요소 레포트 입니다

서론 결론에 생각도 들어가 있고 에이플러스 받은 레포트 입니다

목차

서론
본론
1) 교육의 이념
2) 교육행위의 목적
3) 교육활동의 목표
4) 교육의 개인적 목적과 사회적 목적
(1) 교육에 있어서의 개인과 사회
(2) 교육의 개인적 목적
(3) 교육의 사회적 목적
5) 교육의 주체
6) 교육의 객체
7) 교육의 매개체

결론

본문내용

1) 교육의 이념
교육의 이념은 궁극적 목적이나 목표와 같은 것으로 막연하게 이해되고 있다. 어떤 상황에서 어떤 형태로 실시되는 것이든지 간에 ‘교육’이라고 일컬어지는 모든 것, 그것을 우리가 왜 해야 하는가를 물을 수 있다.또한, 우리의 언어적 습관에 의하면, ‘교육의 이념’이라는 말은 국가적 단위의 제도적 교육과 같이 다소 거대한 제도적 구조를 지닌 교육에 적용되고 있다. ‘교육의 이념’이라는 말은 때때로 ‘이데올로기’와 같은 뜻으로 사용되기도 한다.

2) 교육행위의 목적
‘이념’이라는 말은 국가적 수준의 제도적 교육에 적용되는 것이며, ‘목적’이라는 말은 어느 수준의 교육에서나 적용될 수 있다.
교육행위는 ,단편적으로 어떤 지식을 전달하거나 어떤 기술을 익히게 하거나 어떤 태도를 형성케 하는 일 등의 단순한 구체적 행위에서부터, 어떤 지식의 체계를 학습하거나 어떤 기술의 수준에 도달하게 하거나 어떤 의식의 내면화를 기하게 하는 일과 같이 보다 체계적인 과정의 수준에 해당하는 것일 수도 있다.
교육의 목적은 반드시 고착되어 다 이상 변화를 기대할 수 없게 K는 경직된 것이 아니라, 다소 사회의 전반적 체계의 변화에 적응하고 때로는 변화를 유도할 필요가 있다.

3) 교육활동의 목표
교육에 있어서 목표의 개념은 항상 어떤 활동의 단위를 전제로 한다.
목표의 달성은 어떤 활동의 과정을 지난 후에야 비로소 달성을 기대 할 수 있는 것이기 때문이다.
교육목표는 어떤 단위 활동의 최종적 단계에서 달성하고자하는 바의 정도를 의미하는 것이고, 그 수준은 항상 단위 활동의 정도와 병행하여 나타내어진다.
교육에 있어서의 목표의 개념은 목적의 개념과는 달리, 활동의 단위에 따른 양적 수준에 의하여 결정된다는 것이다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로