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영어과 지도안

저작시기 2009.04 |등록일 2009.04.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 500원

소개글

영어과 지도안 what time is it 입니다.

목차

Ⅰ. 단원 소개
Ⅱ. 아동의 실태
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 평가 계획

본문내용

3. 실태 분석
가. 4영역 중 말하기 영역에 다른 영역에 비해 많은 흥미를 갖고 있다. 노래나 챈트, 게임을 통해 좀 더 발화할 기회를 많이 제공해 줄 수 있도록 수업이 구성되어 져야 겠으며, 듣기 활동에 좀더 관심을 기울일 수 있도록 다양한 매체와 수업 방법을 이용하였다.
나. 다른 어떤 활동보다 챈트와 게임에 많은 흥미를 보이고 있으며 있다. 본시에서는 의사 소통능력을 높일 수 있는 게임을 중심으로 노래와 챈트를 가미해 즐겁게 활동하는 중에 무의식적으로 학습내용이 습득되도록 하였다.
다. 외국인을 만났을 때 어떻게 하겠느냐는 질문에 적극적인 태도를 보이는 아동이 상당히 낮은 비율을 보이고 있다. 아직 외국인을 만날 기회가 거의 없었기 때문에 인 것 같다. 영어의 적극적인 표현 기회를 부여하기 위해 역할극 등을 통해 간접 체험의 기회를 늘려야겠다.

라. 교사의 교실영어 사용이 자신의 영어 공부에 도움이 된다고는 생각하나 아직 이해하기 어렵다고 생각하므로 좀 더 간단한 문장으로 아동들이 쉽게 이해할 수있도록 해야 겠다.


Ⅲ. 교재연구
언어 사용의 가장 중요한 목적과 기능은 의사 소통이다. 초등학교에서 영어를 가르치는 궁극적인 목적은 영어로 의사 소통할 수 있는 능력을 길러 주는 것이다. 본 수업은 의사소통능력을 기르기 위한 다양한 교수법 중 초등 아동들이 가장 선호하는 놀이(Game)와 노래, 챈트를 적용하여 계획되었으며, 그에 대한 개념과 주의점등을 살펴 보고자 한다.

1. 노래와 챈트(Song & Chant)

가. 적용
학생들은 함께 노래 부르기를 좋아하며, 노래를 스스로 만들어 부르기도 한다. 학생들은 노래나 챈트등의 소리나 리듬 자체를 좋아한다. 또 스스로 노래나 챈트의 형태를 변형하거나 속도를 조절하기도 한다.
노래와 챈트는 학생 개개인이 전체 학생 중의 한 사람으로 참여하기 때문에 학생의 개인적 반응을 요구하지 않는다.

참고 자료

없음
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