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대학포기반 아이들과 영국의 교육비교

저작시기 2004.03 |등록일 2009.04.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

대학포기반 아이들과 영국의 교육을 비교 분석. 그리고 깔끔한 정리. 허접한 자료는 가라. 언제나 A++

목차

서론
본론
1. 학교의 기능은 무엇인가?
2. 영국의 교육현실은 어떠한가?
3, 한국과 영국의 교육제도와 현실 비교
결론
▶참고문헌

본문내용

서론

과거 우리 나라는 농업사회에서 산업사회로 넘어가면서 모든 사회의 관심과 촛점은 잘 사는데 있었다. 그 과정에서 세계적인 국가경쟁력확보가 중요한 화두가 되었고, 국가적인 차원에서 교육에 대한 관심이 높아졌다. 우리나라에서 경제분야와 교육분야에 부총리제를 신설하고 교육부를 교육인적자원부로 확대 개편한 것도 국제경쟁력의 확보를 위한 조치라고 할 수 있다.
. 교육은 여러 곳에서 여러 형태로 이루어지고 교육형상에 따라 그 양상과 실천과정이 각각 다르게 나타난다. 오늘 비교해서 살펴보고자 하는 것은 일명 대포반이라 불리우는 (대학포기반) 이라는 교육현실이 어떻게 나타나고 그렇게 해야만 하는 학교의 현실과 기능은 무엇인지 영국의 선진화된 교육제도와 비교해 살펴보고자 한다.

본론

1. 학교의 기능은 무엇인가?

먼저 그러한 대포반이 나오게 된 데에는 많은 문제가 있었으리라는 생각이 들었다. 그렇다면 근본적인 학교 교육의 기능은 무엇인지 살펴보기로 하겠다.

(1) 문화유산의 전달 기능
사회화의 기능, 사회적응 기능, 사회안보유지 기능 등을 모두 포괄하는 개념이다. 개인적인 차원에서 볼 때 어린이들은 사회구성원으로서 인정을 받기 위해 그 사회에 적응하여야 하고, 그 사회에 적응을 하기 위해서는 그 사회가 공인하는 언어, 사고, 감정, 지식, 가치관, 행동양식을 학습하여 내면화해야 한다.
이러한 학습은 대부분 학교교육을 통해서 이루어진다. 특히 우리 나라와 같이 교육열이 높은 나라에서는 가정교육이나 사회교육보다 큰 비중을 차지한다.
21세기에 우리 나라가 주체적이고 독창적인 바람직한 문화가치의 창조를 위해서는 우리 고유의 전통 문화의 계승․발전시켜야 할 것이다. 또한, 외래 문화를 재창조하여 나름대로의 고유한 특성을 갖도록 노력해야 할 교육은 다양하고 풍부한 문화를 창조, 보존, 발전시켜야 할 것이다. 또한, 사회화 과정에서 쉽게 획득할 수 없는 기초적인 자원과 성격을 계발시킴으로써 사회․문화 발전을 가져오게 될 것이다.

참고 자료

초등교육론 / 정봉도 / 노중우 / 1999년 2월 28일
영국학교 시민교육 / 김헌숙 / 땅에 쓰신 글씨 / 2002년 05월 05일
영국의 유아교육과 보호 정책 / 나정 / 양서원 / 2002년 03월 10일

▶ 인터넷 사이트

http://www.bckorea.or.kr/
http://www.educationuk.or.kr/
www.studyinuk.co.kr
news.media.daum.net
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