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과학교육 - 탐구학습모형

저작시기 2007.09 |등록일 2009.04.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,200원

소개글

과학교육의 수업모형중 탐구학습모형에 대한 보고서입니다.

목차

1. 탐구 학습의 개념 정의
2. 탐구 학습 모형의 특징
3. 탐구 수업 모형의 절차
4. 탐구 수업 모형의 적용 시 효과
5. 탐구학습 모형 적용시의 유의점
<적용한 수업기법>
1) 질문법
2) 토론법
3) 실험법
4)협동학습
주제를 선택한 이유와 학습모형을 적용한 학습 효과:
탐구학습모형에 적용한 수업기법과 그 이유

본문내용

1. 탐구 학습의 개념 정의
미사알라스(B.G.Massialas)는 "탐구란 어떤 특정한 기능 이라기보다는 특수한 세계에 대한 지각 속에서의 개인의 임무이며, 이는 인간과 지식과의 관계를 포함하는 전반적인 생활의 형태"라고 규정하고 있다. 교육에서는 인간의 모든 생활을 교실 상황에 투입할 수 없을 뿐 아니라 그럴 필요도 없으므로, 교육에서의 탐구란 "발견의 과정, 분명히 표현(articulating)하는 과정 및 인간과 그의 환경에 대한 판단과 중요한 아이디어를 검사해 가는 과정"이라고 정의하고 있다.
․마시알라스 탐구학습의 정의
- 그의 탐구학습은 듀이의 반성적 사고과정을 중시하는 학습지도방법으로, 교수-학습에 가설을 많이 사용하여 검증, 평가해 나가는 과정이다. 그러므로 탐구 학습이란 지식이나 정보를 단순히 받아들이고 암송하는 학습이 아니라 자료를 토대로 해서 의문을 풀고 새로운 지식을 획득해 가는 형태이다.
․탐구 학습에 대한 일반적인 특징을 요약하면 다음과 같다.
(1) 알고 있는 지식을 토대로 하여 새로운 지식을 구축해 나가는 학습이다.
(2) 직관적 사고를 포함하며 구조나 원리를 중시하는 학습이다.
(3) 학생 스스로가 잘못을 인식하고 교정해 감으로서 사실에서 새로운 이론을 찾아가는 학습이다.
(4) 내용이나 결과보다는 과정을 중시하는 학습이다.
(5) 문제 해결을 위해 학생들의 적극적인 참여와 연역적, 귀납적 추리 형식, 질문 활동이 활발하게 이루어지는 학습이다.

2. 탐구 학습 모형의 특징
1) 이 모형은 과학의 본질적인 과정인 가설-검증절차를 체득하는 모형이다.즉, 과학자가 연구하는 과정을 경험함으로써 과학적인 방법을 익힐 뿐만 아니라 과학지식을 얻는 방법까지 배우게 된다.

참고 자료

없음
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