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[교육] 4학년 2학기 8단원 열의 이동과 우리 생활

저작시기 2009.04 |등록일 2009.04.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,500원

소개글

8단원의 단원 개관 및 차시에 대한 설명과 학습지 입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표

본문내용

이 단원은 교육 과정의 4학년 ‘(14) 열의 이동’에 해당하는 단원이다. 3학년 1학기 4단원 ‘온도 재기’, 4학년 2학기 5단원 ‘열에 의한 물체의 부피 변화’와 연계되며, 5학년 2학기 8단원 ‘에너지’로 확장된다. 열의 이동에서 다루는 개념은 열의 이동 방향, 전도, 대류, 복사, 단열과 우리 생활 등이다. 열의 이동은 실생활과 밀접하게 관련되므로, 실생활의 예를 가능한 한 풍부하게 사용하도록 한다. 또, 안전하고 쾌적한 생활을 영위하기 위해서는 열과 열의 이동을 활용하는 것이 필수적이라는 점을 인식하고, 에너지 절약과 대체 에너지 개발에 관심을 가지고 실천하도록 유도한다.

3. 단원의 학습 목표

(1) 온도가 다른 물체가 서로 닿아 있을 때 열의 이동 방향을 표시할 수 있다.
(2) 고체에서 열의 이동 방향을 말할 수 있다.
(3) 고체에서 열이 잘 전달되는 물질과 그렇지 않은 물질이 있다는 것을 안다.
(4) 물과 공기 중에서 열의 이동 방법을 그림으로 나타낼 수 있다.
(5) 햇빛과 같이 높은 온도의 물체에서 열의 이동 방법을 이해한다.
(6) 열을 효율적으로 이용하는 방법을 알고 연료를 절약하는 태도를 가진다.

5. 차시별 학습 활동

가. 1차시 : 열을 얻는 경우와 잃는 경우
(1) 학습(실험) 준비물 : 스탠드, 알코올 램프, 클램프, 금속판, 은박지 접시, 양초, 성냥, 모래 상자, 얼음, 컵, 더운물
(2) 학습 활동 및 내용
① 탐색과 문제 파악
․ 교과서 83쪽의 단원 도입부를 활용하여 이 단원에서 학습할 내용에 대하여 개괄적으로 안내하고 도입한다.
② 자료의 제시 및 관찰, 탐색
․ 몇 가지 예를 주어 사람이 열을 얻는 경우와 잃는 경우로 나누어 보게 한다.
․ 어떤 경우에 열을 얻는지, 또 열을 잃는지 정리하게 한다.

참고 자료

초등학교 과학 : 교사용 지도서 | 교육부 | 대한출판사 | 2001
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