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교육사회학-갈등주의

저작시기 2009.03 |등록일 2009.04.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

갈등주의를 중점으로 쓴 레포트입니다. ^^
도움이 될것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 사례소개

2. 불평등


Ⅱ. 본론
1. 갈등주의
1) 갈등주의란?
(1) 등장배경
(2) 갈등이란?
(3) 갈등원인
(4) 대표학자
2) 인간관
3) 사회관
4) 교육관

2. 갈등주의와 학교이론
1) 재생산이론
(1)경제적 재생산이론
(2) 문화적 재생산이론
2) 탈재생산이론
3) 저항이론


Ⅲ. 결론
1. 갈등주의 비판
2. 갈등주의 공헌과 한계점

본문내용

□ 사 례 : 자립형사립고
○ 찬 성
- 개인적수준 : 학교선택권
- 국가적 수준 : 교육의 국제경쟁력
이들은 학생들과 부모들이 다양한 수준의 학교들 가운데 원하는 학교를 선택할 수 있는 사회라야 진정한 의미에서 민주주의 사회이며 우수한 인재들이 늦어도 고등학교 등급부터는 지적 능력을 발휘할 수 있는 기회를 가질 수 있어야만 한국교육의 국제경쟁력을 높일수 있다.
수월성(excellence)을 강조하는 하는 학자들은 평등이라는 이상에 묶여 국가의 인적 자원이 고갈되거나 취약해지는 현상을 묵과하는 결과적으로 국가 경쟁력을 하락시키는 결과를 초래하게 된다고 경고

○ 반 대 : 평등 + 재생산
- 학교선택권 : 학교선택권이 허구 오히려 대학이 학생을 선택한다.
실제로 일는 현상은 일류 학교로 하여금 학생들을 임의로 선발할 수 있는 기회만 보장할 뿐이다. 모든 학생들이 일류 학교로 가려고 하기
(일류학교 : 지원하는 학생들로 넘쳐남, 이.삼류학교 : 미달사태를 피하기 어렵다)
- 비용의 문제 : 자립형사립학교를 세우려면 비용이 많이 들기 때문에 부유한 사람이나 집단들만이 설립을 시도할 수 있다. 이러한 학교에 진학하려면 중학교 학업성적이 좋아야 하고, 비싼 교육비를 부담할 수 있어야 한다. 지배집달들만이 이러한 조건들을 충족시킬 수 있기 때문에 자립형사립고등학교의 설립으로 사회경제적 불평등이 학교교육을 통해서 재생산된다.

□ 불평등
* 인류의 역사는 유형을 달리한 불평등으로 연속되어 옴.
* 인간사회의 불평등도 동물의 세계에서 나타나는 약육강식의 논리에 의해 불가피한 현상으로 생각했다.
* 현대사회로 접어들면서 점차 해결해야 할 문제로 인식 → 한쪽에서는 사회구조적 불평등을 정당화하려는 과정이 진행되고 한쪽에서는 비판과 함께 평등화 작업이 추진되었다.
* 불평등에 대한 인식 변화의 전환점은 사회학의 태동과 밀접한 연관이 있다.
- 사회학의 목적 : 사회적 부조리의 규명 → 사회학자들이 불평등에 주목하는 것은 당연하다.

참고 자료

없음
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