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[역사교육론] - 역사교육의 목적

저작시기 2008.09 | 등록일 2008.12.20 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 3,000원

소개글

역사교육 전공자, 교직 이수자들, 역사교육의 목적 발표나 레포트로 쓸 수 있습니다. 역사교육의 목적 이론 정리, 설문조사를 통한 문제점 도출, 문제정리, 해결방안 순으로 정리했습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 역사교육의 목적
2. 문제 제기
3. 해결 방안
Ⅲ. 결론
1. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 들어가는 말
학교현장에서 역사를 가르칠 때 역사지식을 얼마나 잘 가르치느냐보다, 어쩌면 역사교육의 목적을 얼마나 깊게 생각하면서 가르치느냐가, 더 중요한 문제가 될 수도 있다. 이런 역사교육의 목적에 대해서는 사람들마다 생각이 다르고, 또 시대마다 변화하여 왔기 때문에, 다양한 목적들이 주장되고 있다.
다음은 다양한 역사교육의 목적을 대표할만한 구절을 먼저 인용해 보았다.

우리가 역사교육의 목적으로, 제 1차적인 목적은, 인류가 걸어온 과거를 연구 대상으로 하는 역사학의 지적 인식의 습득이라는데 의미가 있다. 제 2차적 목적은, 그것을 습득하는 과정에서 역사적 사고력을 신장시키고, 또한 역사를 탐구하는 능력 및 역사적사고력을 신장시키고, 또한 역사를 탐구하는 능력 및 역사적 가치판단의 태도를 확립시켜야 하며, 제 3차적 궁극적 목적은, 제 1차, 제 2차 목적을 거친 미래 지향의 통찰력을 지닌 발전적 인간으로 육성하는 데 있다. 최양호, <<역사교육의 현장>>, 청년문화, 1991. P104-105.


요약하자면, 역사지식의 습득과 그 과정에서 사고력을 신장해서, 미래 지향적 통찰력을 지닌 인간을 육성하자는 내용이다.

그렇다면, 현재 우리나라 고등학생들이 공부하고 있는 국사 교과서에는, 역사교육의 목적(교과서에는 역사학습의 목적으로 명기)을 어떻게 제시하고 있을까? 다음은 7차 교육과정 고등학교 국사교과서에 명시된 역사교육의 목적이다.

역사학습의 목적 국사편찬위원회, <<국사>>교과서, 교육인적자원부, 2006, P10-11.
- 역사를 배운다는 것은 역사 그 자체를 배운다는 의미와 역사를 통하여 배운다는 의미가 동시에 담겨 있다. 전자가 과거 사실에 대한 지식을 늘리는 것을 의미한다면, 후자는 역사적 인물이나 사실들을 통하여 현재의 내가 살아가는 데 필요한 능력과 교훈을 얻을 수 있다는 것을 의미한다. 역사는 정치, 경제, 사회, 문화, 종교 등 여러 방면에 걸친 지식이 포함되어 있는 과거 인간생활에 대한 지식의 총체를 의미한다. 역사를 배움으로써 우리는 인간 생활에 관한 지식의 보고에 다가갈 수 있다. 아울러 우리는 역사 속의 인물과 사건을 통해서도 많은 것을 배울 수 있다. 첫째, 우리는 역사를 배움으로써 과거의 사실을 토대로 현재를 바르게 이해할 수 있다. 지나온 과거를 제대로 알지 못하면 지금 서 있는 자신의 참 모습을 찾지 못하게 된다. 둘째, 우리는 역사를 통하여 삶의 지혜를 습득할 수 있다. 현재는 과거의 연속이며 과거 없는 현재란 있을 수 없듯이, 역사를 배움으로써, 현재 우리가 당면한 여러 문제를 올바르게 파악하고 대처할 수 있다. 셋째, 우리는 역사를 배움으로써 역사적 사고력과 비판력을 기를 수 있다. 역사 학습은 역사적 사실의 외면에 대한 파악에서 시작하여 역사적 사건의 보이지 않는 원인과 의도, 목적을 추론하는 역사적 사고력이 길러지게 된다.

참고 자료

전국역사교사모임, <<우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가>>, 휴머니스트, 2002.
정선영 외, <<역사교육의 이해>>, 삼지원, 2001.
최상훈 외, <<역사교육의 내용과 방법>>, 책과 함께, 2007.
최완기, <<역사 학습 지도의 원리와 실제>>, 느티나무, 2000
최양호, <<역사교육의 현장>>, 청년문화, 1991.
김한식 외, <<역사교육자료집>>, 신서원, 1998.
샘 와인버그지음 / 한철호 옮김, <<역사적 사고와 역사교육>>, 책과 함께, 2006.
국사편찬위원회, 국사교과서, 교육인적자원부, 2006.
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