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교육행정학의 이론발달

저작시기 2007.03 |등록일 2008.12.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육행정학의 이론발달

목차

교육행정학의 이론발달
▷ 교육행정학 이론의 발달단계 ◁
제1절. 교육행정과 과학적 관리론
1. 과학적 관리론의 개념
2. 과학적 관리론과 교육행정제2절. 교육행정과 인간관계론
1. 인간관계론의 개념
1) 폴렛(Mary P. Follett)의 조직심리 연구
2) 호손(Hawthorne)실험연구
2. 인관관계론과 교육행정
1) 듀이(John Dewey)
2) 몰맨(Arthur B. Moehlman)
3) 쿠프만(Robert G. Koopman)
4) 여취(Wilbur A. Yauch)
제3절. 교육행정과 행동과학론
1. 행동과학론의 개념
2. 행동과학론과 교육행정
제4절. 우리나라 교육행정학의 발달

본문내용

▷ 교육행정학 이론의 발달단계 ◁
① 과학적 관리이론(1900~1930) - 조직의 관리와 생산에 대한 능률을 강조 ② 인간관계이론(1930~1950) - 조직 내에서 인간관계에 관심을 둠
③ 행동과학적이론(1950~1970) - 조직 내에서 인간의 행동과 조직과의 관계를 행정이나 경영에 적용한 이론
④ 체제접근이론(1970~현재) - 조직의 목표달성과 관련된 각종 체제의 연구에 중심을 둔 이론

참고 자료

1. 김윤태, 『교육행정․경영 및 정책의 탐구』, 동문사(2000).
2. 김종원(편집부 편저), 『<요점> 교육행정』, (주)예하미디어(2003).
3. 박정애, 『교육행정․교육경영』, 교육과학사(2004).
4. 남정걸,『교육행정 및 교육경영』, 교육과학사(2006).
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