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서양교육의 역사적 전개

저작시기 2008.01 |등록일 2008.12.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

서양교육의 역사적 전개

목차

없음

본문내용

서양교육의 역사적 전개
고대그리스의 교육-인본주의를 바탕으로 문화의 보존과 계승
파이데이아를 실현하는 일
호메로스-감성적 사유방식
일리아드-덕의 추구-정신과 신체가 혼합된 인격
-앎과 삶이 일치하는 모습
오디세이-인간에 대한 사랑, 문화 예찬, 도덕 정신
자연철학자-이성적 사유방식
탈레스-합리적 정신의 출현
소피스트
교육의 목적-덕의 추구(정치지도자를 양성하는 능력 교육)
프로타고라스의 교육-종합적이고 보편적인 능력의 추구
-교육을 통한 올바른 정치문화 추구
프로타고라스 사상의 주심 개념-‘인간’(인간은 만물의 척도)
프로타고라스의 교육관-인본주의
이소크라테스-감성과 이성의 조화를 강조
소피스트와 소크라테스의 덕의 차이
소피스트의 덕-교육을 통하여 가르칠 수 있다.
도덕성이 배제된 ‘탁월한 능력’을 의미
소크라테스의 덕-‘지혜롭고 겸손하며 사리를 분별하고 자신의 입장을 잘

참고 자료

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