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유아 언어 발달과 교육

저작시기 2008.01 | 등록일 2008.11.24 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

유아 언어 발달과 교육

목차

1. 언어발달 이론
(1) 행동주의 이론
(2) 생득론적 이론
(3) 상호 작용 이론

2. 영아기 언어 발달
(1) 울음과 소리내기
(2) 옹알이
(3) 한 단어 표현
(4) 두 단어 표현

3. 유아기 언어 발달
(1) 음성 언어의 발달
(2) 문자 언어의 발달

4. 언어 발달에 영향을 미치는 요인
(1) 지적능력
(2) 성( 性 )
(3) 심신의상태
(4) 가정환경
(5) 교육환경

5. 언어 발달을 위한 지도 방안
(1) 말하기 지도
(2) 듣기지도
(3) 읽기 지도
(4)쓰기 지도

본문내용

유아 언어 발달과 교육

1. 언어발달 이론
어린이의 언어 발달 과정을 설명하는 주요 이론들은 환경과 유전의 상대적 영향력에 대한 관점에 따라 세 가지로 분류된다. 즉 행동주의자들(behaviorsts)은 언어 발달이 환경의 영향을 전적으로 받는다고 믿는 반면에, 생득론자들(nativists)은 타고난 언어 학습 능력에 의해 자연스럽게 언어 발달이 이루진다고 믿는다. 한편, 상호 작용론자들(interactionists)은 언어 습득이 어린이의 능력과 환경의 상호 작용에 의해 이루어진다는 입장을 취한다.

(1) 행동주의 이론
행동주의 이론에서는 언어가 다른 행동과 마찬가지로 조작적 조건화, 강화, 모방에 의해 습득된다고 주장한다. 행동주의 이론의 대표적 학자인 Skinner(1957)는 어린이의 언어 학습이 조작적 조건 형성에 따른 강화 원리에 의해 이루어진다고 보았다. 행동은 그 행동에 뒤따르거나 근접해서 일어나는 사건에 의해 수정, 변화된다, 이전 행동의 발생 확률을 증가시키는 사건은 어떤 것이든 그 행동의 강화자(reinforce)라고 할 수 있다. 이전 행동의 발생확률을 감소시키는 것이면 어떤 사건이든 그 행동의 처벌자(punisher)라고 할 수 있다. 결과되는 행동의 변화는 학습 또는 조작적 조건형성(operant conditioning)이라 한다.

참고 자료

없음
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