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유아언어 - 다어문

저작시기 2008.11 | 등록일 2008.11.05 파워포인트파일 MS 파워포인트 (ppt) | 10페이지 | 가격 700원

소개글

이 자료는 유아언어 중 다어문에 대한 ppt 자료입니다. 문법적 형태소의 출현 순서와 결정 요인에 대해 살펴보았고, 결정요인을 4가지로 나누어서 분석하였습니다.

목차

*. 문법적 형태소의 출현 순서와 결정 요인
*. 결정요인
① 사회적 소통에 필요한 것일수록 먼저 습득됨(공존격 조사)
② 인지적으로 먼저 발달되는 개념이 언어에서도 먼저 습득
③ 지각적으로 두드러진 것일수록 먼저 습득
④ 문법이나 의미가 복잡한 것일수록 늦게 습득
⑤ 피동문과 사동문

본문내용

⑤ 피동문과 사동문
1.피동문: 능동과 반대되는 개념으로 영어의 수동문

2.사동문: 남에게 어떤 행동을 하도록 시키는 것

3. 5세 이전에는 피동문과 능동문을 혼용하는 예가 많으나 일반적으로 사동문이 피동문보다 쉬워 영유아는 사동문을 먼저 습득함

4. 피동사 : 남의 행동을 입어서 행해지는 동작을 나타냄
- 타동사 어근 + 접사(~이, ~히, ~리, ~기)
`순경이 도둑을 잡았다`--> 도둑이 순경에게 잡히었다.  
(`잡다`라는 능동사에
의하여 이루어진 능동문)    (능동문에 대응되는 피동문)

5. 사동사 : 남으로 하여금 어떤 동작을 하도록 하는 것을 나타냄

- 자동사 어근 + 접사(~이, ~히, ~리, ~기, ~우, ~구, ~추)
`얼음이 녹는다` ---> 아이가 얼음을 녹인다
                                        
- 타동사 어근+접사(주동문 주어 --> 부사어)
`영호가 책을 읽었다`-->선생님이 영호에게 책을 읽혔다

참고 자료

정남미, 유아언어교육, 창지사
이차숙, 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사
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