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아동중심 놀이치료

저작시기 2008.10 | 등록일 2008.11.03 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

아동중심 놀이치료에 관해 요약한 자료입니다.

목차

1. 아동중심 놀이치료

2. 관계 놀이치료-
이론적 배경, 치료자의 역할

3) 치료과정

결론 및 시사점

본문내용

1. 아동중심 놀이치료




Carl Rogers는 1940년대에 내담자(아동) 중심 치료, 비지시적 치료를 이론화한 인물이다. 그는 인간은 내부에서 자신의 문제를 만족스럽게 해결할 수 있는 능력을 갖고 있을 뿐 아니라 성숙된 행동을 하고 싶어하는 성장충동이 있다고 주장하였다(Rogers, 1939, 1961).


그는 치료의 세 가지 근본적인 특징인 진실성(genuineness), 공감적 이해(empathic understanding), 그리고 환자에 대한 긍정적 수용(positive regard or acceptance)을 보이는 환경에서 치료과정이 일어나야 한다고 생각하였다(Rogers, 1961). 로저스는 아동의 심리치료에 직접 참여하지는 않았으나 지난 50년 동 안의 활동은 아동 중심 놀이치료의 발전에 큰 영향을 준 인물이다.


그의 제자였던 Virginia Axline은 지금의 놀이치료 이론으로 발전하게 된 계 기를 만들었다. 그녀는 아동 자신의 내부에는 성장을 이끌어 나갈 생명력의 원천이 있기 때문에 치료자가 과거사를 면접하여 치료하는 것이 아니고, 지금 현재의 상태 에서 치료를 시작하는 것이다. 놀이치료는 아동과 환경과의 부조화의 문제를 해결 함으로써 자아실현을 촉진시켜 주는 과정이라고 보았다.


치료가 어떻게 진행되느냐에 따라 아동에게 미치는 영향이 다르기 때문에 치료자 가 놀이치료에 대해 갖고 있는 기본 원칙이 중요하다.


Axline은 놀이치료자의 기본 원칙을 다음과 같은 여덟 가지로 말하고 있다.

첫째, 치료자는 가능한한 빨리 아동과 따뜻하고 친밀한 관계를 형성한다.


둘째, 치료자는 아동을 있는 그대로 수용한다.


셋째, 치료자는 아동의 감정을 인지하여 반영시켜줌으로써 자신의 행동에 대한 통
찰력을 갖도록 한다.


넷째, 치료자는 허용적인 관계를 형성하여 아동이 자신의 감정을 자유롭고 완전 하게 표현할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음
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