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사회적 구성주의

저작시기 2007.11 | 등록일 2008.10.29 워드파일 MS 워드 (doc) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

사회적 구성주의 정리
(그림 첨부)

목차

□ 사회적 구성주의
[수학적 지식의 기초]
[수학적 지식]
[사회적 구성주의 입장에서의 수학교육]
[사회적 구성주의의 지식관]
[구성의 의미]

□ 구성주의 수학 교수․학습 원리

본문내용

구성주의는 학습자가 지식을 수동적으로 수용하는 것이라는 종래의 통념을 부정하고, 학습자는 스스로의 능동적인 구성활동을 통해 자신에게 의미있는 지식을 구성해 나간다고 본다.

□ 사회적 구성주의

- 수학적 지식의 사회적 성격에 주목.
- 전통적인 의미의 객관성 부정.
- 객관성 : ‘사회공동체가 옳다고 인정하는’ 또는 ‘역사와 문화를 통해 인정된’ 과 같은 의미로 사용
- 개인의 지식 구성에 있어 언어의 역할을 강조하며, 언어가 사고에 중요한 영향을 미친다는 비고츠키의 이론을 의미있는 것으로 받아들임.

[수학적 지식의 기초]
- 언어적 지식, 관습, 규칙과 같은 사회적인 성격의 것
- 사회 구성원들의 경험으로부터 형성되며 변화될 수 있다.

[수학적 지식]
- 사회적으로 인정된 논증 방식에 근거하여 사회적 합의 과정을 거쳐 정당화된 것.
- 사회적 환경에 따라 상대적이므로 문화에 따라 대안적인 수학이 구성될 수 있다.
- 가치 독립적이지 않으며 다른 지식, 문화, 집단 이데올로기 등과 관련된다.
- 수학교육도 가치, 사회의 문화적 영향, 집단의 정치적 이데올로기적 편견 등으로부터 자유롭지 못하다.

참고 자료

수학교육학 신론, 문음사
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