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교육사회학) 교육의 사회적 기능

저작시기 2008.10 |등록일 2008.10.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육의 사회적 기능에 관한 레포트입니다.

목차

◈ 서론
◈ 본론
Ⅰ. 교육의 정의
1. 교육의 현상적 정의
2. 교육의 규범적 정의
3. 교육의 서술적 정의
4. 교육의 기본 가정
Ⅱ. 사회화 이론
1. 사회화의 개념
2. 사회화와 교육
3. 사회화 기관
Ⅲ. 교육의 사회적 기능
1. 문화전승 기능
2. 사회혁신 기능
3. 사회통합 기능
4. 사회충원 기능
5. 사회이동 기능
Ⅳ. 기능주의 교육관
1. 기능주의 교육관
2. 기능주의 교육관 하위이론
3. 기능주의 주요 사상가
Ⅴ. 갈등주의 교육관
1. 갈등주의 교육관
2. 갈등주의 하위이론
Ⅵ. 기능주의 vs. 갈등주의
1. 기능주의와 갈등주의 교육관의 다른 점
2. 기능주의와 갈등주의 교육관의 비슷한 점

◈ 참고문헌

본문내용

2. 사회혁신 기능

학교교육은 한 사회구성원의 사회적응이나 한 사회의 유지를 위해서 문화를 전승하는 역할을 담당하기도 하지만, 다른 한편으로는 사회를 보다 더 바람직한 방향으로 변화시키는 역할을 담당하기도 한다. 학교교육은 사회로부터 영향을 받기도 하지만 경우에 따라서는 학교교육이 사회에 적극적으로 영향을 미친다는 점에서 그 능동성을 찾아볼 수 있다. 예를 들면, 전근대적인 사회에서 팽배했던 비과학적 사고방식이나 미신에서 벗어나기 위해서는 새로운 지식이나 기술이 요청될 뿐만 아니라 기존 가치관 및 태도의 변화가 요청된다. 이러한 변화는 학교교육의 능동적인 힘에 의해 이루어질 수 있다. 특히 현대사회와 같이 급변하는 사회에 있어서 사회변화는 의도적으로 바람직한 방향으로 이루어져야 하고 이는 학교교육의 적극적인 역할을 통해서 이루어진다.
학교교육은 계획적인 사회변화를 촉진시키는 역할을 담당한다는 의미에서 사회혁신 기능을 맡는다고 할 수 있다. 또 학교교육은 새로운 문화를 창조하는 힘을 갖는다. 학교교육이 의도적으로 사회를 변화시키지만 그 직접적인 요인은 과학기술의 발달이다. 학교교육은 일찍부터 과학기술 교육을 중요시 하였으며 그 결과로 기술문화의 발달이 촉진되었다. 기술문화의 발달은 시간적으로는 늦어지지만 필연적으로 가치문화의 변화를 초래하게 된다. 이렇게 볼 때 학교교육은 발전하는 현대사회 내지는 미래사회가 요청하는 새로운 지식과 기술을 교육내용으로 하여 기존문화를 개혁하고 새로운 문화를 창조하는 기능을 가진다고 할 수 있다.


3. 사회통합 기능

학교교육의 사회통합 기능이란 사회의 여러 이질적 요소들이 각기 독자성과 고유의 기능을 유지하면서도 전체적으로 조화를 이룰 수 있도록 하는 기능을 의미한다. 이 기능은 문화전승 기능의 이차적 기능이라고도 하는데 두 기능이 모두 사회화를 통하여 공인된 가치관 ․ 규범 ․ 태도 등의 생활방식과 행동양식을 육성하여 사회의 총의(總意)를 형성한다는 점에서는 차이가 없다.

참고 자료

송병순 외 5인, 『교육 사회학』, 문음사
구평회,『교육학』
이형행,『교육학개론』, 양서원
김인식, 『교육학』, 박문각
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