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4장 교실역사지식의 내용과 형식

저작시기 2006.05 | 등록일 2008.10.23 파워포인트파일 MS 파워포인트 (ppt) | 14페이지 | 가격 1,400원

소개글

발표할때 사용했던 ppt입니다

목차

Ⅰ. 머리말 - 학교의 기능과 역할
기능주의적 시각
문화재생산론
비판
Ⅱ. 학교지식의 개념과 기능
지식 사회학
비판적, 해석적 학자들의 초점
방식 - 단편화, 신비화, 생략, 방어적 단순화로 지식통제
Ⅲ. 교실에서의 역사지식
1. 교실통제와 교실지식
2. 교실대화의 구조
Ⅳ. 맺음말

본문내용

기능주의적 시각

파슨스: 사회체제 통합적 기능 강조,
성취지위 (사회적 선발 기능, 사회화 기능)

예) 성취 정도에 따라 학생지위 분화 → 기회의 평등 원리
   유기체적인 사회구조의 한 부분, 균형, 존속을 위해 기능

보올즈, 진티스: 경제적 재생산론 (지배계급의 이해
관계 유지 도구)

예) 제도에 대한 종속, 위계를 받아들이는 순종적, 계층화된
노동력을 사회에 공급 (지배-복종적 인간관계)
  경제결정론, 구조결정론

문화재생산론

부르디외, 번스타인:
- 이데올로기와 관련
- 임의로 선택된 지배집단의 문화자본 정당화 → 분배
구조 재생산 → 사회구조 재생산 (학교가 지배계급의
언어적, 문화적 특성을 반영)

참고 자료

없음
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