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한국 영어교육의 문제점

저작시기 2006.05 |등록일 2008.10.19 | 최종수정일 2015.11.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

한국 교육의 문제점, 특히 영어과목에 비추어 부정적인 측면, 즉 문제점과 극복방안에 대해 나열하였다.

목차

★. 한국교육의 문제점
★. 우리의 영어교육이 안고 있는 문제점...
★. 극복방안...

본문내용

우리나라 교육의 문제점을 일목요연하게 정리 한다는 생각을 하니 어디서부터 그 문제점을 이끌어내야 할지 무척 막막할 정도로 그 근본적인 원인에 대한 부분은 여러 가지의 요인, 동기, 원인, 환경 등의 요소들이 복합적으로 영향을 미치고 있음에 틀림없으며, 또한 그걸 하나로 통합시킨다는 것도 어려운 일이다. 그러나 특히, 교사의 길을 걷고자하는 예비교사로서의 우리에게 있어서 이 문제점은 분명 짚고 넘어가야 할 중요한 사항이다.

<중 략>

★. 우리의 영어교육이 안고 있는 문제점...
현행 각 교과지도의 문제점과 개선방향을 논하는데 있어서 특히 영어교과는 그 중요성만큼이나 문제점도 많고 개선의 여지 또한 많다. 일제 치하에서 비롯된 잘못된 영어교육은 이후 우리 영어교육의 고질적인 병폐로 지적되는 ‘시험을 위한 영어’, ‘문법 위주의 기계적인 암기교육’의 비 지향적인 방향으로 계속 이루어져 왔으며, 현재까지도 잔존하고 있고 영향력을 발휘하고 있는 문법 번역중심의 교수법의 모체가 되었다. 현재까지 영어교육계는 실질적인 영어실력이 요구되고 있는 시대적 요구에 부응해야 한다는 점에 대해서 공감하고 나름대로 여러 가지 대책을 내놓아보곤 있으나 아직까지는 많이 미흡한 것이 현실이다.
우리나라에서는 초등학교 3학년부터 공식적인 영어교육을 시작한다. 따라서 대부분의 학습자들은 초등학교에서 4년, 중학교 3년, 고등학교 3년 최소 10년의 영어교육을 받는다. 초등학교에서는 매주 두시간, 중등학교에서는 네시간 이상의 영어수업을 받고 이와 별도로 많은 학습자들은 사교육을 통해 훨씬 많은 영어학습을 하고 있다.

참고 자료

없음
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