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루소의 교육론

저작시기 2007.09 | 등록일 2008.10.18 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

소개글

루소의 교육론 전반을 정리,요약한 글입니다
점수는 A+받았습니다.

목차

1.루소
1) 루소 교육론의 사상적 토대
2) 교육체제에 대한 입장
3) 루소의 자연주의 교육론
4) 루소의 아동중심 교육론
5) 교육방법의 원리

본문내용

1.루소
1) 루소 교육론의 사상적 토대
① 낭만주의: 이성이 가치로운 인간의 능력임에는 틀림없지만 이성만으로는 인간다운 인간 이 될 수 없다고 주장하며, 인간을 인간답게 만드는 도덕성(이성+감성(양심)) 을 중요시함.
② 자연주의: 인간은 자연스러운 것이며, 순수하고 선하다는 성선설을 지지하며, 때문엔
인간에게 선천적으로 부여된 자연적 성질을 자유스럽게 발전시키는 것을
중요시함.
2) 교육체제에 대한 입장
① 초기
[정치경제론]의 국가교육체제에 대한 내용에 따르면, 이상국가란 개인의 자연적 욕망과 사회적 의무사이에서 갈등이 일어나지 않는 국가라고 주장함.
② 후기
[에밀]을 통해 초기에서 언급한 이상적 국가는 실제로 존재할 수 없다고 생각하여 국가에 의한 공공교육을 존재불가능하다고 주장.
3) 루소의 자연주의 교육론
① 교육의 목적: 자연인의 육성, 즉 개인의 자연적인 본성을 잘 유지하고, 사회적 제약으로부터 벗어나 자신에게 주어진 선과 행복을 누리는 것.
② 교육의 유형
* 자연에 의한 교육- 인간이 자연적으로 타고난 육체적 기관, 능력들의 자발적 성숙시킴
* 인간에 의한 교육- 자연에 의한 교육을 유용하게 활용하는 것
* 사물에 의한 교육- 사물과의 직접적인 접촉, 즉 경험을 통해 사물세계를 인식
=> 세가지 유형의 교육이 조화를 이룰 때 ‘인간의 교육성공’을 이루어 낼 수 있다.
이 중 자연에 의한 교육을 가장 중요시하여 기존 문명사회의 주형적 교육방법을 비판.
③ 교사의 역할
교사는 아동의 성향*발달 단계에 따른 조건을 제공해주고 돌봄.

참고 자료

없음
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